3.1.3 保护文档（教案）-【中职专用】高一信息技术同步精品课堂（高教版2021·基础模块上册）

课 题 3.1 图文编辑入门 任务3 保护文档 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 中职一年级 授课时间 上期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“图文编辑”单元的操作图文编辑软件。课标要求是使用不同功能的图文编辑软件创建、编辑、保存和打印文档，会对文档进行信息加密和保护。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第三单元第1节图文编辑入门的任务3保护文档。 学情分析 知识储备：了解了图文编辑软件的类型和特点，并能根据需要灵活选择合适的图文编辑软件。 能力水平：会新建、编辑、保存和打印文档。 学习特点：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、审美能力有待提高。 学习目标 知识目标：理解文档保护的有关知识。 能力目标：掌握文档类型转换、保存及打印的基本方法。 素质目标：1.树立保护电子文档的安全意识。 2.培养学生积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。 学习重难点 教学重点：熟练掌握文档类型转换、保存及打印的基本方法。 教学难点：灵活运用保护文档的工具解决生活中的实际问题。 教学方法 案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：微课视频、讨论主题、导学案 学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案 教学媒体 多媒体机房 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.引出主题 展示《环保》海报。 老师制作的《环保》海报，只想让同学们浏览，而不希望同学们修改文档的内容，这时候就需要对《环保》海报这篇文档进行保护设置，限制对文档内容的编辑和修改。那如果现在老师允许各小组组长打开使用，这时就老师可以对文档设置打开密码，然后再把密码告诉给小组长就可以了。 2.分发本节任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 说明课堂活动加分规则。 1.观看《环保》海报，聆听教师描述情景。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看本节任务的学习目标，明确学习目标，明确活动得分规则。 1.通过观看海报内容，聆听教师讲解，进入情景。 2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。 活动二： 调动思维 探究新知 1.设置打开权限 (1)讲解给文档设置密码的作用 (2)演示设置打开文件密码的操作方法，讲解设置打开权限时的注意事项，组织学生观看设置后的效果 (3)演示删除打开文档密码的操作方法 (4)组织学生设置打开权限 1.学习设置打开权限 (1)聆听教师讲解给文档设置密码的作用。 (2)观看教师演示设置打开文件密码的操作方法和删除打开文档密码的操作方法。 (3)自主设置打开文件密码和删除打开文档密码。 1.让学生先观看演示再自主操作，有助于学生学会操作方法。 2.学习文档打开密码的设置，让学生增强文档的安全意识。 2.设置文档修改密码 如果文档允许其他人浏览查看，而不允许对文档内容进行修改，可以设置文档的修改密码。 (1)演示设置文档修改密码的操作方法，组织学生观看设置后的效果 (2)组织学生设置文档的修改密码 (3)教师讲解：修改的文档保存时，不能以同一名字存盘，必须重命名，这样技能保证原始文档不被修改，又能使其他用户阅读、复制原始文件。 （4）组织学生尝试保存设置修改密码的文档。 2.学习设置文档修改密码 (1)观看教师的演示，以及设置文档修改密码后的效果。 (2)设置文档的修改密码。 (3)聆听教师讲解设置修改密码的文档保存时的注意事项，并进行自主尝试。 1.通过教师的演示与讲解，让学生知道设置文档修改密码的作用，学会设置文档修改密码的操作方法。 2.增强用设置密码进行文档保护的意识。 3.限制编辑文档 (1)讲解限制编辑的作用：限制编辑包括设置格式化限制和编辑限制。格式化限制就是不允许对文档的应用样式进行设置；编辑限制包括是否允许对文档进行修订、批注，还是不允许进行任何修改。 提问：小信想将准备好的“高铁海报”文档，发给指导老师和小组成员，征求各方意见，为了防止文档在传阅过程中出现被误修改的情况，小信该怎么做呢？ (2)教师演示限制编辑的操©作方法 (3)组织学生设置限制编辑 3.学习限制编辑文档 (1)聆听教师讲解限制编辑的作用。 (2)思考教师提出的问题，讨论方法，并回答教师的问题。 (3)观看教师演示限制编辑的操作方法。 (4)完成文档限制编辑的设置。 1.通过案例的引入，让学生理解限制编辑的应用场景。 2.通过教师的演示与讲解，使学生快速掌握限制编辑的操作方法