Unit 3 复习讲义2022-2023学年仁爱科普版英语九年级上册

2023-02-10
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内容正文:

所属年级:初三 课 时 数:3 学员姓名: 辅导科目:英语 学科教师: 课程主题:九上第3单元 授课时间: 学习目标 1.掌握本单元出现的一些重点词汇和重要句型,并能灵活运用。 2.学会去国外旅游的相关交流话题。 3.掌握特殊疑问词引导的宾语从句的用法。 教学内容 一、重点词汇 【知识梳理】 1.fascinating adj“迷人的、有吸引力的” 通常用作表语和宾语,作表语时,主语通常是物。 Your ideas are fascinating. fascinate vt. “使…着迷、使…感兴趣” The toys in the shop window fascinated the children. fascination cn. & un “魅力、极大的吸引力” Chinese art has a great fascination for me. fascinated adj“着迷的”,主语通常是人 be fascinated by(被什么东西陶醉了,是被动) be fascinated with (陶醉于什么东西,是主动) I used to be fascinated with dinosaurs. 2.inexpensive adj“不贵的” 同义词: cheap 反义词: expensive / dear (1) 在一个单词的前面货后面加上一个词缀构成新词,这种构词法叫做派生法。加在单词前的词缀叫前缀,加在单词后的词缀叫后缀。前缀一般不引起词性的转变,而只是引起意思上的变化。 expert—inexpert不熟练的; complete—incomplete不完善的; possible—impossible不可能的。 (2) 英语中常见的前缀有:dislike, disagree, impossible, impolite, unable, unlike, unhappy, unhealthy 注:陈述句中如果有带否定词缀的单词,整个句子仍视为肯定句,反义疑问句中的附加疑问部分用否定形式。 She is unhappy, isn’t she? 3.convenient adj“方便的、便利的” 常用句型: It’s convenient for sb to do sth It’s convenient for us to do that. convenience n. 方便、有用的设施”既可作可数名词、也可作不可数名词 I keep my books near my desk for convenience. The house has all the modern conveniences. 4.suggest作动词,可意为“显示;间接表明”,后可接宾语从句。 His behavior suggested (that) he was a kind man. 他的行为显示他是个好人。 【拓展】suggest作“建议”讲时,应注意以下两点: (1)suggest doing sth. 建议做某事 I suggested going home. 我建议回家。 (2)suggest后接从句时,从句常用虚拟语气,谓语由“should +动词原形”构成,should可以省略。 I suggested that we should go home. 我建议我们回家。 另外,suggestion是suggest的名词形式,作“建议”讲时,是可数名词。 Do you have any suggestions? 你有什么建议吗? 5.Pardon me 意为“对不起” 【拓展】 (1)表示道歉,意为“对不起” -Pardon me,I suppose I should have knocked. -That’s all right. (2)表示没听清或没听懂对方的话,请求对方再说一遍(也说I beg your pardon/Pardon等,注意说时 用升调),意为“请再说一遍;对不起,我没听清”。 -Where’s the post office? -Pardon me? -I asked where the post office was. (3)用于提出异议之前,意为“对不起”。Pardon me, but this is my coat. (4)用来引起对方注意,意为“对不起;打扰一下;请问”。 Pardon me,may I disturb you a minute? 【辨析】 Excuse me, I’m sorry与I beg your pardon 三者都有“对不起,请原谅”的意思,但用法有区别。 (1)下列情景中要用Excuse me: ① 向别人问路、问时间时。 Excuse me! Where are th

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