5.17 二战后资本主义的新变化 导学案 2022-2023学年部编版九年级历史下册

第17课《二战后资本主义的新变化》导学案 核心素养目标 1.唯物史观：了解二战后西欧、美国、日本的经济发展，认识到经济发展与改革之间的关系，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。 2.时空观念：通过绘制欧洲联合的过程与社会保障制度的建立过程，培养学生的动手动脑能力，树立时空观念。 3.史料实证：通过史料分析，合作探究西欧经济恢复与发展的原因与资本主义社会保障制度的利弊，辩证地看待资本主义社会保障制度，培养学生史料实证，论从史出的历史学科素养。 4.历史解释:从二战后美国经济发展的表现中，明确“科技是第一生产力”，了解“新经济”“福利国家”的概念，培养学生历史解释能力。 5.家国情怀：从二战后西欧、日本、美国经济发展的因素中，领悟对中国经济的发展的借鉴，增强学生的知识迁移能力，培养学生树立合作、共赢、创新、改革、的理念，落实以史为鉴的历史学习意识、家国情怀。 【自主预习】 1.教材感知：关注课文每一小节的标题，列举战后资本主义出现哪些新变化？ 新变化：_______________ ________________ _______________ _______________ 2. 请以时间轴的方式，绘制西欧联合的过程。 20世纪 50年代 3. 阅读教材，美国的发展与日本的崛起，回答： （1）根据教材，归纳二战后美国经济发展。 时   间 表现 原因 二战后 20世纪七八十年代       20世纪九十年代以后 （2）二战后，促使日本经济崛起的因素有哪些？ 因素： 4.阅读教材，以时间轴的方式，绘制社会保障制度的建立和发展过程。 时间：罗斯福新政 二战后 20世纪50年代 20世纪六七十年代 事件： 颁布 《社会保障法》 _____________ ________________ _______________ 【合作探究】 活动一：（1）阅读四则材料，分析西欧经济恢复和发展的原因。 材料一：1948－1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5亿美元，其中赠款占88%，其余为贷款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。 材料二：战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。 材料三：西欧各国经过第二次世界大战，损失惨重，虽然他们尽管硬件破坏严重，但是软件环境一直具备，这包括高素质的劳动力优势和成熟完善的教育制度，所以经济发展迅速。 材料四：西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进济发展的诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需求，实现充分就业，以刺激经济的发展。 活动二：结合以下材料，你怎么认识和评价社会保障制度？？ 材料一：社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。 ——英国首相撒切尔夫人 材料二：一个期待养老金的人，是最守本分的，也是最容易统治的。 ——俾斯麦 材料三：24年不工作却活得滋润 据英国《泰晤士报》和法国《解放报》报道，法国44岁男子提尔里24年来从未工作过一天，但他却靠着政府的福利救济一直过着神仙般的滋润生活，出版自传《我，职业求职者提尔里·F》（右图）披露他的“懒虫秘诀”。 积极： 局限： 【精讲点拨 总结归纳】 二战后，西欧国家、日本、美国经济发展的因素有哪些？ 你觉得哪些经验值得中国借鉴？ 【课后练习】 （2017年海南）1.20世纪五六十年代，丧失优势地位的欧洲国家在美苏争霸的夹缝中生存，为此，他们开始（ ） A.分庭抗礼 B.走向联合 C.倒向苏联 D．追随美国 （2016年海南）2.二战后，日本教育经费在政府财政预算中所占比重超过20％，名列资本主义世界各国之首。90年代有1/3以上的成年人受过大学教育。这说明日本（ ） A.大力扶植私人企业 B．引进先进的生产技术 C.接受美国的经济援助 D．十分重视教育 3.20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（ ） A. 高速度、低通胀 B. 信息化、多极化 C. 高速度、低失业率 D. 信息化、全球化 4.下列不属于二战后西欧、日本经济发展的共同原因的是（ ） A．重视科技、发展教育 B．美国的援助、扶植 C．制定恰当的经济政策 D．走经济