第四单元-【课课帮】2022-2023学年八年级下册初二语文同步作业配套课件PPT（部编版）辽宁专用

1 2 第四单元 写练园地 撰写演讲稿 3 写作导航 技巧点拨 范文指导 佳作欣赏 名师点评 写作训练 4 写作导航 一、定义 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿和议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 目录导航 5 二、结构 演讲稿在结构上分开头、主体和结尾三部分。开头是演讲稿中很重要的部分。常用的开头有点明主题、交代背景、提出问题等方式。无论哪种开头，目的都是使听众立即了解演讲主题、进入正文、引起思考等。 演讲稿的正文也就是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。 结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。 目录导航 6 三、特点 1.演讲稿有极强的针对性：即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。 2.演讲稿的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。 3.演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力和说服力。 目录导航 7 技巧点拨 撰写演讲稿除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。具体技巧如下： 一、有针对性，做到“心中有听众” 要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 二、写好开头，吸引听众关注 目录导航 8 演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 三、明确表达观点，将思路展现出来 听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 目录导航 9 四、精心组织语言，增强演讲的感染力 演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力；注意声调的和谐和节奏的变化，发挥语言音乐性的特点；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 目录导航 10 五、巧妙设计结语，提升演讲效果 在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，搏大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，将他们的思考引向深入。 目录导航 11 范文指导 感恩吾师 再勇敢的人也有绝望的时候，再坚强的人也有脆弱的时候，再自信的人也有沮丧的时候。 当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛，当你浅浅的足迹踏过无人问津的驿站，当你的付出化作午夜的黑暗，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊——你的眼睛在企盼什么？你的心泉在怎样涌动？你又是怎样寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？此时，你多么希望有人出现在你眼前，鼓励自己一下！ 目录导航 12 老师，您还记得吗？胆小而内向的我，在您一次又一次的期待、鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽之下，站起来磕磕巴巴地回答问题，后来我才逐渐变得勇敢。 老师，您还记得吗？“好，说下去！”“不错，有主见！”“你有进步了！再加一把劲儿！”……您一遍一遍地鼓励，让自卑的我渐渐变得自信起来、乐观起来、侃侃而谈起来。 老师，您还记得吗？每当我安于现状，为小小的成绩沾沾自喜时，又是您在随笔本上及时提醒我：“前方有更美丽的风景，怎么能贪恋于路边的野花而止步不前呢？” 目录导航 13 老师，您还记得吗？当我觉得自己已经拉满弓，再没有潜力可挖时，又是您及时写下了评语，也写下期待和嘱咐：“人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己！再努把力，你不想去饱览远方更美的胜景吗？祝你百尺竿头，更进一步！” 老师，正因为您的一次次鼓励和提醒，一次次期待和鞭策，我才从胆怯自卑中脱胎换骨。老师，多少个像我一样缺乏自信心和自控力的学生，也是在您一路的精心呵护、一路的悉心关照、一路的鼓励和提醒中，一步步前行，在您满含期待的眼神中逐渐走向