第三单元-【课课帮】2022-2023学年八年级下册初二语文同步作业配套课件PPT（部编版）辽宁专用

1 2 第三单元 写练园地 学写读后感 3 写作导航 技巧点拨 范文指导 佳作欣赏 名师点评 写作训练 4 写作导航 明确读后感的定义和分类。 读后感，顾名思义，就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，写下的具体感受和得到的启示。读后感也可以叫作读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。 目录导航 5 技巧点拨 写读后感的技巧。 1.读好原文。 读后感的感是因读而引发的，读是感的基础。如果是走马观花地读、囫囵吞枣地读，可能连原作讲的是什么都不了解，哪儿能有感？读得肤浅，当然也感得不深，只有读得认真才能有所感，感得深刻。 2.排好感点。 提炼感点的角度有： （1）感其中心； （2）感其情节； 目录导航 6 （3）感其人物的思想品质； （4）感其闪光的语言； （5）感其写法。 3.选准感点。 一篇文章，可以提炼出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点作为读后感的中心，然后加以论证成文。 4.叙述要简。 目录导航 7 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引发感的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。读后感中少不了叙，但这里的叙不是记叙文中的叙，要简洁扼要，引出事理即可。 5.恰当联想，拓展升华。 联想的形式有:相同联想，相反联想，相关联想，相承联想，相似联想。写读后感，尤其要注意相同联想和相似联想这两种形式的运用。 6.总结全文，升华感点。 总结既可以回应前文，强调感点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 目录导航 8 范文指导 英雄交响曲——读《名人传》有感 古人云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。他们或受病痛的折磨，或有悲惨的遭遇，或困于内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦难几乎窒息了呼吸、毁灭了理智，但他们靠着对人类的爱和信心，以及顽强拼搏的意志和高尚的品格，在对抗磨难的过程中爆发了自己的“小宇宙”，登上了艺术创作的最高峰：贝多芬用“痛苦”换来了“欢乐”的音乐；米开朗琪罗用一生的心血献出了震撼心灵的杰作；列夫·托尔斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，并播撒爱的种子和传播宽容的理想。 目录导航 9 《名人传》犹如为我们谱写了一首“英雄交响曲”——每个人的一生都不是一帆风顺，每个人的身上都会有苦难降临，我们与其怨天尤人，不如坦然面对；与其羡慕那些伟人，不如脚踏实地来点儿“实在的”，学习他们的伟大品格，让自己的人生更有价值；与其靠急功近利取得昙花一现的成就，不如坚持信念、真理和正义，让自己跻身于不朽者之列。 我们渴望成功，有时候却不想奋斗，终日幻想着一夜成名，面对小小的挫折，就丧失了前进的动力。《名人传》就像一面镜子，照出我们所有的懦弱卑劣。我们都清楚：只靠幻想是无济于事的，我们要真正认识自己，真正有与挫折对抗的决心，真正脚踏实地去做，真正像他们一样去“战斗”！ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功并不是一件容易的事，最重要的是我们的心态和持之以恒的精神。让我们一起聆听这首“英雄交响曲”，享受英雄们的呼吸吧！ 目录导航 10 佳作欣赏 读《傅雷家书》有感 每个人都体会过父母的慈爱和教诲。当我阅读这本家书，感受到的是另一番教诲，我似乎找到了另外一种父母之爱，这也是大多数子女体会不到的。这也许是这本书经久不衰的原因吧。那一封封家书，就像一次次珍贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个乖孩子在感受着，聆听着，用心铭记着。【点出自己读《傅雷家书》的感受：找到了另外一种父母之爱，这也是大多数子女所体会不到的】 目录导航 11 傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家，他是一个博学、睿智、正直的学者，极富个性。妻子朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既温厚善良，又端庄贤淑的东方女性。傅雷对中外的文学、音乐、绘画涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高，而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育、终于成长为国际大师的儿子傅聪。他深切懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。他教育儿子说：“