第5课 三大改造-2022-2023学年八年级历史下册核心素养甄选教案（2022最新课标版）

李海务中学（2021-2022学年度下学期） 八年级历史教案 第5课 三大改造 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 教学内容 国家对农业、手工业资本主义工商业的社会主义改造 课型 新授 教学目标 1、 唯物史观：理解社会主义公有制是社会主义制度的根本经济特征。 2、 时空观念：明白三大改造的时间几乎是同时的。 3、 史料实证：通过史料研读，理解三大改造的含义、实质、原因、结果、不足等内容，提升史论结合的能力。 4、 历史解释：三大改造的含义。 5、 家国情怀：通过中国政府应对疫情的例子，加深对中国制度优势的理解，增强爱国意识。 教学重点 三大改造的方式。 教学难点 三大改造的实质。 教学方法 读书指导法、合作探究法、兴趣激励法 教具准备 多媒体 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习： 1.什么是三大改造？包括哪三个方面？ 2.对农业、手工业改造的形式是什么？对资本主义工商业的改造政策与形式？ 3.说出三大改造完成的时间，分析三大改造的实质和意义。 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。 1.什么是三大改造？ 国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 2.对农业、手工业的改造 （1）对农业的改造： 主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 1955年。全国掀起农业合作化的高潮。 1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 （2）手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。 1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 3.对资本主义工商业的改造： (1)国家何时开始对资本主义工商业进行改造？改造的方式？ (2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？ (3)在中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？ 提示：(1)1954年；公私合营。 (2)1956年初。 (3)赎买政策。 四、展示评价 精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。 1.史料解读： 材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。 材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。 ——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》 请同学们结合材料和教材23页第一段分析对农业进行改造的原因。 提示：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响农业生产的发展， 农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。 2.三大改造的结果。 到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 引导学生思考：三大改造的完成对我国的发展有什么影响？请从正反两个方面进行总结。 ①积极的影响：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。 ②局限性：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。 教师总结： 三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是白璧微瑕，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主