第15课《白杨礼赞》课件（共27张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

八年级语文上册 15 白杨礼赞 2 状元成才路 状元成才路 作者介绍 茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家,茅盾是他的笔名。代表作品有长篇小说《子夜》、《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)。短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。根据茅盾遗愿,中国作家协会以茅盾先生赠的25万元稿费为基础,于1981年设立“茅盾文学奖”,是我国具有最高荣誉的文学奖。 1.理清文章的脉络,体会白杨树的“不平凡”。 2.理解白杨树的象征意义和托物言志的写法。 3.感受作者对北方抗战军民的赞美之情。 学习目标 礼,本意“敬神” 解题: 白杨 礼 赞 “礼赞”:以最高级别,以最崇敬的方式赞美。 题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。 尊敬,崇敬 赞美 作者直接礼赞白杨树的句子 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 第8段:白杨树是不平凡的树。 第8段:我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神。 第9段:我要高声赞美白杨树! 作者直接礼赞白杨树的句子 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 第8段:白杨树不是平凡的树.....我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神。 第9段:我要高声赞美白杨树! “赞美白杨树不平凡”是结构全文的线索 浏览课文,说说白杨树的“不平凡”具体表现在哪些方面? 走进白杨,读中悟境 白杨树的“不平凡”各表现在哪几方面? 生长环境不平凡 高原景象,一望无际,“无边无垠,坦荡如砥”;高原上有黄色的土和绿色的麦浪,像“黄绿错综的一条大毯子”。 环 境 美 先写高原景象,交代白杨树的生存环境,烘托出一种“不平凡”的环境氛围,为白杨树出场铺垫、蓄势。 外部形态 干 枝 叶 皮 正直 团结 进取 质朴 内在气质 不平凡 笔直,绝无旁枝 向上,紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 努力向上 参天耸立 不折不挠 倔强挺立 力争上游 总的形象 形象美 内在美 浏览课文,说说白杨树的“不平凡”具体表现在哪些方面? 走进白杨,读中悟境 生长环境不平凡 外部形态不平凡 内在气质不平凡 你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗? 处处在写树又处处在写人 精神和意志 白杨树 北方农民 守卫家乡哨兵 小知识 象征:通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情的一种表现手法。 白杨树(象征体) 抗日军民(被象征本体) 树 人 象征 质朴、严肃 坚强不屈 } 北方的农民 坚强不屈 傲然挺立 } 守卫家乡的哨兵 团结、 力求上进 } 精神和意志 层 层 深 入 树 人 1、第一个“难道”句,引导读者把白杨树与人联系起来思考,由树及人。 2、第二个“难道”句,引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来,点明象征北方农民。 3、第三个“难道”句,又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的哨兵联系起来,点明象征北方农民中的战士。 4、第四个“难道”句,点明象征民族的抗日精神和意志。 四个反问句组成一组排比句,层层递进,气势恢宏,语气更加肯定、强烈, 写出了白杨树的象征意义 茅盾借赞美白杨树表达对北方抗日军民的歌颂,为什么他不直接赞美北方的抗日军民呢? 写作背景 文章写于1941年3月。在此之前,作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学。当时,正是抗日战争的相持阶段,国民党反动派消极抗日,积极反共,而北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文,借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。 写作背景 然而当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直接抒情,便用象征手法,热情地歌颂了抗日根据地军民,歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。 由此可见,作者写本文的真正目的是借赞美白杨树表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美 托物言志 托物言志 将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义。 主旨 本文采用象征手法,通过描写白杨树的生长环境和外部形态,赞扬了白杨树力争上游的精神,赞美了在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志,抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情。 白杨树是极普通的树, 西北高原,随处可见, 它没有婆娑的姿态, 也没有屈曲盘旋的虬枝, 算不得树中的好女子。 但,白杨树绝不是平凡的树!