7.纳米技术就在我们身边第2课时（教案）部编版语文四年级下册

《纳米技术就在我们身边》教学方案 第2课时 【教学目标】 1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。 2.围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。 3.激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。 【教学重点】 1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。 2.围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。 【教学难点】 抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。 【教学过程】 1、 课程导入 1.复习导入：通过上节课的学习，你了解了哪些有关纳米技术的知识？ 预设1：我知道了什么是纳米技术。纳米技术其实就是研究并利用纳米级的物质新奇的特性，从而造福人类的一门学问。 预设2：通过上节课的学习，我知道了纳米技术其实就在我们身边。 2.过渡：通过上一节课的学习，我们已经了解了一些纳米技术的信息。这节课，我们将继续走进课文，去看看纳米技术在我们生活中有哪些应用。（板书：纳米技术就在我们身边） 设计意图：复习导入，回顾旧知，同时唤起学生的学习热情。接着谈话导入，自然过渡到合作探究活动中去。 二、问题探究 （一）合作探究 1.探究任务 自由朗读课文第3自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？围绕这句话，作者举了哪些例子？通过资料拓展，加深对关键句的理解。 2.过程安排 （1）自读第3自然段,思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？ （2）思考：围绕这句话，作者举了哪些例子？ （3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。 （4）资料拓展，进一步加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。 3.探究活动 （1）自读第3自然段,思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？ 预设：这一自然段是围绕第一句话“纳米技术就在我们身边”来写的。 （2） 思考，讨论交流：围绕这句话，作者举了哪些例子？ 预设1：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，在冰箱中使用，能使蔬菜保鲜时间变长。（板书：纳米涂层） 预设2：“碳纳米管”材料比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来甚至可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。（板书：碳纳米管） 预设3：隐形战机利用纳米吸波材料吸收掉探测雷达波，使雷达看不见它。（板书：纳米吸波材料） 教师点拨：第3自然段围绕第一句话“纳米技术就在我们身边”举了三个例子，这种说明方法叫做举例子。 （3）资料拓展，进一步加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。 纳米洗涤：用纳米分子制造的肥皂可以充分溶解于液体，有助于分解衣服上的污渍，彻底洗尽衣物。 纳米绿色印刷：不用感光冲洗，也不产生废水废液，报纸、书籍的版样就可以打印出来；电脑、手机的线路板不用刻蚀，同样也可以轻松打印出来。 纳米牙刷：可以抑制牙刷表面极易滋生的大量有害病菌,让细菌难以生存；在刷牙的同时清洁舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清洁，口气更清新。 纳米雨伞：一种新型的“绝水”雨伞。这种雨伞只要轻轻一抖，就能迅速“甩干”残留的雨水，它的“速干”特性使得你无需再为雨伞弄湿衣服或弄脏地板而困扰。 （板书：……） （二）合作探究 1.探究任务 自由朗读课文第4自然段，找出这一自然段的中心句。结合课文内容和查找的资料，思考对这句话的理解。 2.过程安排 （1）自读第4自然段，找出这一自然段的中心句。 （2）结合课文内容和查找的资料，思考对这个句子的理解。 （3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。 3.探究活动 （1）自读第4自然段,找出这一自然段的中心句。 预设：纳米技术可以让人们更加健康。 （2）结合课文内容和查找的资料，思考对“纳米技术可以让人们更加健康”这个句子你怎么理解？讨论交流。 预设1：结合课文，我知道纳米检测技术极其灵敏，可以实现疾病的早期检测与预防；纳米机器人通过血管直达病灶，杀死癌细胞；纳米缓释技术可以让药效缓慢释放。课文中的这三个例子都说明了“纳米技术可以让人们更加健康”。（板书：纳米检测技术 纳米机器人 纳米缓释技术） 预设2：通过查找资料，我知道利用纳米技术，人们可以更快地制造出更好的疫苗，从而避免传染疾病的大规模爆发，让人类的生命健康得到更好的保障。所以“纳米技术可以让人们更加健康”。 预设3：纳米刀探针非常小，在精确的影像设备导引下，手术能在不开腹的情况下进行。所以也说明了“纳米技术可以让人们更加健康”。 （三）合作探究 1.探究任务 结合课文和资料，思考纳米技术有什么新奇的特性。大胆想象，思考纳米技术的这些新奇特性可以用到哪些地方。 2.过程安排 （1）结合课文和资料，思考纳米技术有什么新奇的特性。 （2）大胆想象，如果让你利用纳米技术的新奇特性，你会把它运用到生活中哪些地方呢？ （3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。 3.探究活动 （1）结合课文和资料，找一找，纳米技术有什么新奇的特性？ 预设1：能杀