整本书阅读《走进童话》（教案）部编版语文三年级上册

三年级上册 走进童话 【课 型】阅读推荐课 【教学目标】 1.激发学生的阅读兴趣，带动学生阅读童话故事的热情。 2.通过提示语或者补充提示语带学生感悟人物的内心变化。 3.通过欣赏电影片段，引导学生走进想象的世界，体会童话的精妙。 【教学重难点】 引导学生学会质疑，指导读童话故事的方法、技巧，激发阅读兴趣。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、绘本引读 播放《丑小鸭》绘本（ppt2-11）： 大家知道这是哪一部书中的片断吗?你们知道原著中是怎么描写这一场景的吗? 指名朗读“这是头一天的情形。后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生气起来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿们啄他。小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。 　　于是他飞过篱笆逃走了；灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！”小鸭想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太累了，太丧气了。” 这是丹麦作家安徒生的《丑小鸭》节选。（PPT-12） 二、了解作者及创作背景（PPT-13） 1.作者介绍：汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦，但他从小爱文学，曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。 2.创作背景（PPT-14）：作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤，但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。 这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。“丑小鸭”已经成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。 三、交流了解内容（PPT-15） 同学们当中，有不少人已经看过电影《丑小鸭》，谁来说说自己观看后的感受? 1.先说说整体感受。指名用一两句话概括观后感受。 2.再说喜欢的人物形象。分组交流，然后选代表汇报。 四、阅读童话方法指导（PPT-16） 1.《丑小鸭》的人物形象独特，故事有趣，同学们讲得也很精彩。而原汁原味的童话故事，更能带领我们在想象中将故事丰满，在语言品读中，感受人物的特点，丑小鸭细腻地内心更是影视作品拍摄不出来的。我们一块儿来读一个片断，看一下怎样阅读《丑小鸭》吧。 出示原文：第二天早晨，人们马上注意到了这只来历不明的小鸭。那只猫儿开始咪咪地叫，那只母鸡也咯咯地喊起来。 　　“这是怎么一回事儿？”老太婆说，同时朝四周看。不过她的眼睛有点花，所以她以为小鸭是一只肥鸭，走错了路，才跑到这儿来了。“这真是少有的运气！”她说，“现在我可以有鸭蛋了。我只希望他不是一只公鸭才好！我们得弄个清楚！” 　　这样，小鸭就在这里受了三个星期的考验，可是他什么蛋也没有生下来。那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家的太太，所以他们一开口就说：“我们和这世界！”因为他们以为他们就是半个世界，而且还是最好的那一半呢。小鸭觉得自己可以有不同的看法，但是他的这种态度，母鸡却忍受不了。 　　“你能够生蛋吗？”她问。 　　“不能！” 　　“那么就请你不要发表意见。” 　　于是雄猫说：“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？” 　　“不能！” 　　“那么，当有理智的人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要！” 　　小鸭坐在一个墙角里，心情非常不好。这时他想起了新鲜空气和太阳光。他觉得有一种奇怪的渴望：他想到水里去游泳。最后他实在忍不住了，就不得不把心事对母鸡说出来。 　　“你在起什么念头？”母鸡问。“你没有事情可干，所以你才有这些怪想头。你只要生几个蛋，或者咪咪地叫几声，那么你这些怪想头也就会没有了。” 　　“不过，在水里游泳是多么痛快呀！”小鸭说。“让水淹在你的头上，往水底一钻，那是多么痛快呀！” 　　“是的，那一定很痛快！”母鸡说，“你简直在发疯。你去问问猫儿吧——在我所认识的一切朋友当中，他是最聪明的——你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳，或者钻进水里去。我先不讲我自己。你去问问你的主人——那个老太