第一部分 主题二 命题点3-5 植物的多样性 动物的多样性 生物多样性及其保护（基础知识训练册）-【一战成名】2023云南中考生物考前新方案中考总复习

一战成名·云南生物 主 题 二 生 物 的 多 样 性 命题点３　植物的多样性 （省卷必考） 【２０２２课标学业要求】分析不同植物的特征及其与人类生活的关系。 知识梳理 １．藻类 （１）藻类结构简单，大多生活在水中，没有　根、茎、叶　等器官的分化。用　孢子　繁殖。 （２０２１．６；２０２０．７ＡＢ） （２）举例：单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：水绵、海带。 （３）与人类生活的关系：食用、药用；可通过光合作用制造氧气；作鱼虾的饵料；导致水华和赤潮等。 ２．苔藓、蕨类植物与种子植物的比较（必考） 植物类群 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 特点 一般都很矮小，通常 有①　茎和叶　的分 化，但没有输导组织， 根为假根 有②　根、叶　的分 化，内有③　输　 组织 种子裸露，外面 没有⑤　果皮　 包被 种子外面⑥　有　 果皮包被 生活环境 生活在陆地上潮湿的 环境 生活在潮湿的环境 大多生活在陆地 代表植物 地钱、墙藓、葫芦藓 肾蕨、卷柏、满江红 银杏、油松、侧 柏、苏铁 大豆、玉米、小麦、 桃、梨 繁殖方式 用④　孢子　繁殖 用⑦　种子　繁殖 与人类生 活的关系 可作为监测空气污染 程度的指示植物（叶 薄，对有毒气体十分 敏感）（２０２２．３３） 食用、药用；作绿肥 和饲料；古代蕨类 植物的遗体形成煤 食用、药用；观 赏、净化空气等 跟我们日常生活中 的衣、食、住、行密 切相关 随堂练习 我们的生活离不开植物，你能区分它们吗？请据图回答下列问题： （１）图中　Ｂ　终生生活在水中，这类植物结构简单，无　根、茎、叶　的分化。 （２）可以作为监测空气污染的指示植物是　Ｅ　，这类植物已经出现了　茎和叶　的分化。 （３）神话中的“还魂草”是卷柏，它与图中的　Ｃ　同属于一个类群，该类群有专门运输物质的通 道　输导　组织，但同Ｂ、Ｅ类植物一样，用　孢子　繁殖后代。 （４）Ａ、Ｄ两种植物的共同特点是都能产生种子，但Ａ的种子外面有起保护作用的　果皮　，属于 　被子　植物。 ４１ 一战成名·云南生物 主 题 二 生 物 的 多 样 性 命题点４　动物的多样性 （省卷必考） 【２０２２课标学业要求】分析不同动物的特征及其与人类的关系。 知识梳理 一、无脊椎动物（体内无脊柱）（必考） 动物类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 腔肠动物 身体呈　辐射　对称；体表有 刺细胞；有口无肛门 水母、海蜇、珊瑚 虫、水螅等 海蜇可食用；珊瑚虫形成的 珊瑚礁可加固海岸 扁形动物 身体呈　两侧　对称；背腹扁 平；有口无肛门 血吸虫、涡虫、华支 睾吸虫、绦虫 大多数寄生生活，使人或动 物患病 线形动物 身体细长，呈圆柱形；体表有角 质层；有口有肛门 蛔虫、蛲虫、钩虫、 丝虫、线虫等 蛔虫使人感染蛔虫病 环节动物 身体呈圆筒形，由许多彼此相 似的体节组成；靠刚毛或疣足 辅助运动 ◆蚯蚓身体前端有　环带　， 靠湿润的体壁呼吸；身体分节 可使躯体运动灵活，体壁发达 的肌肉和刚毛配合完成运动 蚯蚓、沙蚕、蛭等 蚯蚓可以疏松土壤，提高土 壤肥力；沙蚕可作食饵；蛭可 以药用 软体动物 柔软的身体表面有　外套膜　， 大多具有贝壳；运动器官是足 河蚌、扇贝、蜗牛、 缢蛏、墨鱼、鱿鱼 乌贼的壳和珍珠粉可入药； 螺壳和珍珠可作装饰品 节肢动物 （最大的动 物类群） （２０２２．３４） 体表有坚韧的　外骨骼　；身 体和附肢都分节 ◆昆虫一般具有两对翅、三对 足，它的外骨骼起到防止　水 分蒸发　的作用，但会限制其发 育和长大，所以需要定期蜕皮 蝗虫、蝉、蟋蟀、蝴 蝶、蜘 蛛、虾、蟹、 蚊、蝇等 虾、蟹可食用；蜈蚣、蝉蜕可 药用；果蝇常作实验材料；蚊 能传播疾病 二、脊椎动物（体内有脊柱）（２０２１．２８） １．鱼 （１）主要特征：鱼的身体分头部、躯干部和尾部，大多呈　流线　型， 利于减少在水中运动时的阻力。体表常有鳞片覆盖；用　鳃　呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 （２）举例：海马、带鱼、鲫鱼、比目鱼、鲨鱼、中华鲟等。 ５１ 一战成名·云南生物 主 题 二 生 物 的 多 样 性 ２．两栖动物 （１）主要特征：幼体生活在水中，用　鳃　呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用 　肺　呼吸，  皮肤可辅助呼吸。 （２）代表动物：青蛙、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈、蟾蜍等。 ３．爬行动物 （１）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用　肺　呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧 的　卵壳　。 （２）爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，是最早的、真正适应陆地环境的脊椎 动物。 （３）代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲