内容正文:
一战成名·云南生物
主
题
五
人
体
生
理
与
健
康
命题点3 探究馒头在口腔中的变化
(省卷2022.14;2019.4)
【2022课标学业要求】能够设计简单的实验,探究馒头在口腔中的变化。
知识梳理
【提出问题】馒头在口腔中为什么会变甜?
【作出假设】馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液有关。
【实验原理】馒头的主要成分是淀粉,无甜味,其遇碘变蓝;淀粉分解后形成的麦芽糖有甜味,但
遇碘不变蓝。
【实验过程设计】
将3支试管一起放到37℃的温水中;5~10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀后观察颜色变化。
【实验现象及结论分析】
(1)①号试管中 不变蓝 (填“变深蓝”“变浅蓝”或“不变蓝”,下同),②号试管中 变深蓝 ,
③号试管中 变浅蓝 。
(2)①号和②号试管对照,说明馒头变甜与 唾液 有关;①号和③号试管对照,说明馒头变甜
与 牙齿的咀嚼、舌的搅拌 有关。
【交流讨论】
(1)酶的活性受温度等因素的影响:37℃与人体口腔的温度相当,此温度下
唾液淀粉酶的催化活性最高。温度过低酶的活性会被抑制,若温度过高,唾
液淀粉酶的结构可能被破坏,催化活性降低,如右图所示。
(2)上述实验过程中,若将3支试管放在37℃的温水中保温3分钟便取出,
滴加碘液后发现①号试管中出现蓝色,原因是 淀粉未被完全分解(合理即可) 。
(3)我们吃饭时应细嚼慢咽,是为了使食物团变小,增加食物与唾液的 接触面积 ,有利于食
物的消化。
随堂练习
为探究“馒头在口腔中的变化”,某生物兴趣小组进行了如下实验。请根据实验内容,回答下列
问题:
试管编号 1号 2号 3号 4号
馒头形状 碎屑 碎屑 碎屑 馒头块
试剂(2mL) 唾液 清水 唾液 唾液
振荡后保温 振荡/37℃ 振荡/37℃ 振荡/0℃ 不振荡/37℃
碘液 2滴
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一战成名·云南生物
主
题
五
人
体
生
理
与
健
康
(1)如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”,应选择1号与 4 号试管进行对
照实验。
(2)如果1号和3号作为一组对照实验,则实验探究的问题是 馒头在口腔中的消化需要适宜的
温度吗(合理即可) ?
(3)10分钟后取出试管,各滴加2滴碘液,摇匀,一定变蓝的试管是 2号和3号 。若1号试
管滴加的唾液换成胃液进行同样的实验,则加碘液后,试管颜色变化是 变蓝色 。
(4)实验结论:馒头变甜与 唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌 都有关系,而且还需要适宜的
温度 。
命题点4 合理营养与食品安全
(省卷5年3考)
【2022课标学业要求】运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识,设计一份合理的
食谱。
1.合理营养:指全面而平衡的营养。(2018.17)
(1)基本要求:每天均衡地进食“平衡膳食宝塔”中的五类食物;一日三餐,按时就餐;早、中、
晚餐的能量摄入比例约为 30%、40%、30% 。
(2)合理设计食谱:根据“平衡膳食宝塔”合理设计食谱。如谷类食物吃得最多,果蔬类要吃
得较多,鱼、肉、蛋和奶类要吃得适量, 油脂 类食物吃得最少。
练一练 小明同学为妈妈设计了以下四份午餐食谱,其中最为合理的是 (C )
A.鸭、青菜、萝卜、苹果 B.鱼、鸡、牛肉
C.米饭、牛肉、鸡蛋、青菜 D.米饭、鱼、猪肉
2.食品安全(2021.15;2019.15)
(1)食品安全问题:①是否有毒;②是否被农药等污染;③是否发霉、变质等。
(2)食品安全做法:①购买食品时,应关注生产日期、保质期等,注意食品是否检疫合格,是否
变质,是否有食品生产许可证编号等;②保持厨房卫生、餐具清洁等;③洗净、煮熟食物等。
练一练 下列可以放心食用的食品是 (D )
A.发芽的马铃薯 B.未经检疫的牛肉 C.过期的面包 D.煮熟的鸡蛋
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一战成名·云南生物
命题点1
1.蛋白质 维生素
2.体温
3.(2)①佝偻病 ②骨质疏松症 ③缺铁性贫血 ④地方性
甲状腺肿
(3)①夜盲症 ②坏血病 ③佝偻病
命题点2
1.消化道 消化腺
(1)胃 小肠 (2)①唾液淀粉酶 ②麦芽糖 ③蛋白质
④胆汁 ⑤脂肪
2.(1)无机盐 维生素 (3)①口腔 ②葡萄糖 ③氨基酸
3.酒精 小肠 维生素
4.小肠绒毛 消化液 一
随堂练习(1)维生素C (2)淀粉 [①]口腔 葡萄糖 乙
(3)[③]肝脏 胆汁 (4)[④]胃 丙 氨基酸
(5)[⑦]小肠 D (6)④⑦
命题点3
【实验现象及结论分析】(1)不变蓝 变深蓝 变浅蓝 (2)唾
液 牙齿的咀嚼、舌的搅拌
【交流讨论】(2)淀粉未被完全分解(合理即可)
(3)接触面积
随堂练习(1)4 (2)馒头在口腔中的消化需要适宜的温度吗
(合理即可) (3)2号和3号 变蓝色 (4)