内容正文:
一战成名·云南生物
主
题
三
生
物
与
环
境
(2)生物因素对生物的影响
自然界中的每一种生物,都会受到周围环境中很多生物的影响。同种生物之间的关系叫
种内关系,包括种内斗争和种内互助;不同种生物之间的关系叫种间关系,包括捕食、竞争、寄
生、共生等。
生物之间的关系
种内关系
种内斗争:雄鹿会因为争夺配偶而发生争斗;食物不足时蚜虫个
体之间发生争斗
种内互助:蚂蚁合作搬运食物;
{
蜜蜂合作筑巢
种间关系
捕食 :猫捉老鼠;七星瓢虫捕食蚜虫;狮子捕食斑马
竞争 :稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分
寄生:菟丝子缠绕在寄主植物的茎上,吸取养料和水分
共生:豆科植物与根瘤菌;
犀牛鸟与犀牛
2.生物对环境的适应和影响
在自然界中,生物会受到很多生态因素的影响,因此必须要适应环境才能生存下去。生
物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适
应的形态结构和生活习性。
(1)生物能适应环境。生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。如①
仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失(适应干旱的环境);②北极
熊有厚厚的脂肪层(适应寒冷环境);③池塘中的青蛙是绿色的,活动在山间溪流石块上的棘
胸蛙却是深褐色的(保护色);④竹节虫的形状像竹枝,枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶
(拟态)等。注意:
生物对环境的适应是相对的。
(2)生物能影响环境。①积极影响:蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松;植树造林,可以防风
固沙。②消极影响:生物入侵;“千里之堤,溃于蚁穴”;山羊啃食草根使草场退化。(2019.7)
【总结】生物既能适应环境,又能影响环境:如红树林既能在海水环境中生长,又能保护海岸免
受风浪侵蚀。
命题点3 探究非生物因素对动物生活的影响
(省卷2018.7)
知识梳理
【实验名称】探究光对鼠妇分布的影响
【提出问题】 光会影响鼠妇的分布吗 ?
【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
(作出假设的依据:同学们在捕捉鼠妇时,发现鼠妇生活在比较阴暗的地方)
【制订并实施计划】
(1)在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板。两侧形成阴暗
实验装置图
和明亮两种环境。
(2)在两侧中央各放入5只鼠妇(生长状况相同),静置2分钟;之后
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
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一战成名·云南生物
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物
与
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境
(3)实验过程中要认真观察,如实记录。
(4)实验结束后,将鼠妇放归适合它们生存的自然环境中。
【实验结果】明亮处鼠妇数量 少 ,阴暗处鼠妇数量 多 。
【得出结论】 光会影响鼠妇的分布 。
【实验要点分析】
1.对照实验中,探究哪一个因素,这个因素就是 变量 。在设计实验时,应控制 单一变量 ,本实
验中除 光照 条件不同外,其他条件均保持一致,如土壤潮湿度,温度等都应该相同且
适宜。
2.判断实验组和对照组:实验组是指能反映实验目的、需要研究的接受实验变量处理的对象组;
对照组是不进行实验变量处理的对象组。本实验的变量是 光 ,因此实验组是盖 玻璃板 的
一侧(有光),对照组是盖 纸板 的一侧(无光)。
3.实验中用10只鼠妇而不是1、2只,是为了 避免偶然性误差 。为了减小实验误差,实验结
果应取各重复组的 平均值
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。
实验拓展
(1)上述实验装置的铁盘上一侧盖上纸板,另一半不盖玻璃板,行吗?为什么?
不行,没有遵循单一变量原则(合理即可) 。
(2)若用以上装置来探究土壤潮湿度对鼠妇生活的影响,则该实验的变量是 土壤潮湿度 。
铁盘内土壤的处理方式是 一侧铺上潮湿土壤,另一侧铺上干燥土壤 。铁盘上面是
全部盖上纸板还是一侧盖纸板,另一侧盖玻璃板? 全部盖上纸板 ,目的是 控制单
一变量 。
随堂练习
为探究“非生物因素对某种动物的影响”,某小组用自制的实验装置完成了实验,结果如图所示。
步骤1:在上述实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇
数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:……
回答下列问题:
(1)该小组探究的问题是: 光 会影响鼠妇的分布吗?
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的 平均 值,以减小实验误差。
(3)实验结果表明,鼠妇喜欢生