《彩云衣》（教案）湘美版（2012）美术五年级下册

彩云衣 学情分析 服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”，漂亮的颜色画布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的服装设计只是和色彩基础知识，让学生领略服装的形式美感。本课设计设计应用领域，通过三个活动培养学生粗浅的服装设计意识，建立符合学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对服装美得鉴赏能力和审美情趣。 教材分析 服装的三要素：造型、面料、色彩。造型款式设计起着主体构架的作用，面料是体现款式结构的基本素材，色彩创造服装的整体视觉效果的主要因素。这三个要素在服装设计和服装造型过程中，是一种相互制约又相互依存的关系。对于服装的款式设计、色彩搭配、面料选择这三大要素在本课的三个活动中都有不同侧重。 教学目标 知识与技能目标：通过设计服装，使学生掌握服装设计的相关知识。 方法与过程目标：培养学生的设计能力、审美观。 情感价值观目标：在给服装配色和设计服装时，感受到创作的喜悦和成就感。 教学重点 学生掌握服装设计的相关知识，能设计出新颖美观的服装来。 教学难点 设计的服装款式新颖，色彩漂亮。 教学课时 3课时 教学准备 各类纸材。 教学方法 活动一：收集资料——自主表现。 活动二：提出问题，发现规律、展示交流。 活动三：分析材料，捆扎成衣 教学过程                                  第1课时 一、导入师：人们说的“衣食住行”，衣放在首位。同学们，衣服有什么作用呢？学生答。师小结：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它还能美化我们，今天我们来设计一件彩云衣。 二、欣赏优秀的服装作品，认识服装的色彩1.课件展示孩子们的服装表演。学生欣赏精美的服装。2.欣赏书上P5上的服装图片。学生欣赏。3.学生练习书上P5的几组服装，哪些让你感觉色彩对比强烈，哪些感觉对比柔和。4.看课件，欣赏强烈对比和柔和对比的几组服装。5.师：服装色彩的搭配非常讲究，好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。色彩强烈对比的服装跳跃、醒目、有生气；柔和对比的服装谐调、雅致，视觉舒适。三、色彩对比认识 课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。 强烈对比的色彩：红——绿；蓝——橙；黄——紫 四、学生练习，教师巡视指导     学生任选书上P5的一组服装临摹，并给这套服装配上颜色。     可以运用强烈对比，也可以运用柔和对比给服装配色。 五、 作业讲评 第2课时 一、认识花边 花边是服装中常常用到的，它能起到装饰和美化服装的作用。我们来认识一下花边。 看书上P6的花边，说说花边的特点。师小结：花边一般是向左向右或向上向下重复排列的图案。 二、练习画花边 学生补充画书上P6上的花边。作业讲评。花边的排列有什么规律？（真立式、倾斜式、相对式、波浪式） 三、认识服装 1.听故事，了解服装的起源。 2.欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。 引导学生欣赏款式各异的服装。引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活 3.这些衣服都有什么特点？小结：都是有图案、花纹装饰的服装。 4.衣服由哪些部分构成？只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样（出示课件）。学生观察图片，寻找几件衣服的区别。看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样？ 5.欣赏学生作品。五、学生作业设计一件有花边或全身图案的单件上衣。与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。六、评价1.你从同学那儿学到了什么？2.你们共同设计的服装有什么风格？适合什么人穿？适合什么场合穿？ 第3课时 一、看一看(导入)这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。)　以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点。课件：服装的图片。 二、想一想： 1.衣服由哪些部分构成? 2.只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。[出示课件] 3.看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?4.小结。引导学生思考并回答衣服的构成。学生观察图片，寻找几件衣服的区别。引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。课件：不同衣领的衣服式样图片。 三、试一试：(探索) 1.这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边) 2.请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。[出示课件] 3.选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 4.小结。引导学生观察思考。学生添画与欣赏。几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。 四、说一说：(设想)1.欣赏学生作品。2.说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。学生说想法。 五、(创造)1．设计一件有花边或全身图案的