21《大自然的声音》课件-2022-2023学年三年级语文上册（部编版）

大自然的声音 第一课时 课前导入 春听鸟声，夏听蝉声。 秋听虫声，冬听雪声。 松下听琴，月下听箫。 涧边听瀑布，山中听松风， 觉耳中别有不同。 ——清·张潮《听声》 我 会 认 字词乐园 左右/左中右 结构 美妙 演奏 呢喃 雄伟 打击 汇聚 叽叽喳喳 唧哩哩 miào zòu ní nán wěi jī huì zhā jī lī 妙 呢 奏 上下/上中下 结构 喃 伟 汇 独体结构 击 喳 唧 哩 shòu jī jī qì dī 滴 miào yǎn zòu qín gǎn 我 会 写 字词乐园 妙 演 奏 琴 感 受 激 击 器 qiāo míng sù 我 会 写 字词乐园 敲 鸣 诉 春天在哪儿呢（ne）？我们走进山谷里，听见鸟儿在呢（ní）喃细语，它们好像在说春天已经来到山谷里了。 呢 呢喃细语 在哪儿呢 ní ne 字词乐园 多 音 字 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃细语，让人感受到大自然的温柔。 词语解释 字词乐园 演奏： 呢喃细语： 波澜壮阔： 汹涌澎湃： 潺潺： 用乐器表演。 形容小声说话。 形容波浪凶猛。常用来比喻声势浩大，不可阻挡。 原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 形容水流动的样子。 字词乐园 近反义词 美妙 美好 雄伟 雄壮 汇聚 汇集 温柔 温和 粗暴 汹涌澎湃 波涛汹涌 风平浪静 课堂集中营 有感情地朗读课文，说一说，课文中写了大自然的哪些声音？ 课文中写了大自然中风、水以及动物的声音。 学习思考： 大自然的声音 第二课时 课堂集中营 回忆课文 说一说，课文是围绕哪句话来写的？又写了大自然的哪些声音？ 大自然有许多美妙的声音 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 课堂集中营 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 拟人 作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。 风的声音 课堂集中营 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 对比 微风拂过 狂风吹起 轻轻柔柔 呢喃细语 激动 雄伟 温柔 威力 课堂集中营 雨滴落在不同处，发出不同声音，就像在“玩打击乐器”。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 水的声音 表现水的声音美妙多变 课堂集中营 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 这里运用了顶真的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们声音由小到大变化，体现了小雨滴的“汇聚”力量。 顶真 淙淙地 潺潺地 哗哗地 课堂集中营 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。 动物的声音 排比 课堂集中营 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者的想象。想象动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。 全文梳理 课堂集中营 大自然的声音 声音美妙 热爱自然 —大自然的音乐家—手风琴 —大自然的歌手—快乐 风 水 动物 —大自然的音乐家—打击乐器 本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述了大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美