《17古诗三首》课件-2022-2023学年语文三年级上册（部编版）

17古诗三首 第一课时 课堂集中营 天门/中断/楚江开， 碧水/东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。 望天门山 【唐】李白 作者简介 李白（701-762） 字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主，诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜” 。 我 会 写 duàn chǔ zhì gū fān 字词乐园 楚 至 孤 断 帆 课堂集中营 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 楚江： 至： 回： 即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。 到。 回旋，回转。 【释义】天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。 课堂集中营 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 前一句借山势写了浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，后一句借水衬托出了山的奇险。 课堂集中营 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 相： 孤帆： 一片： 交互，动作由双方来。 一只小船。 这里可以解释为一叶、一条，用来表示小船的数量。 【释义】两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。 课堂集中营 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 “出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。 课堂集中营 这首诗作者望到了哪些景物，是怎么望的？ 作者望到了：楚江、青山、碧水、白帆和红日，作者按照从近到远来望的。 学习思考： 课堂集中营 品读赏析 壮丽的河山，使气度超凡的诗人兴味盎然；迷人的风光，洗涤了才华横溢的谪仙在政治上的忧烦。本诗以巨大的艺术力量，表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。碧水、青山、红日、白帆，构成了色彩鲜明的画面，让人赏心悦目，赞叹不已。 课堂集中营 诗歌梳理 青山：青色 远看 孤帆：白色 太阳：红色 望 天 门 山 近看：楚江 碧绿 远看 热爱祖国 大好河山 课堂集中营 课堂小结 《望天门山》重在抒情，融情于景，诗中有画。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。 实战练习 一、给带点字选择正确的读音，下画“√”。 楚( chǔ cǔ )江 孤(gū guā )帆 饮(yǐn yǐng)湖上 镜未(wèi mò)磨 银(yín yíng)盘 初(cū chū )晴 二、根据古诗填空。 《望天门山》这首诗，前两句侧重于写天门山的 ，后两句侧重于写天门山的 。 • • • • • • √ √ √ √ √ √ 山川之势 行船感受 17古诗三首 第二课时 课堂集中营 水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。 饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 作者简介 苏轼（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山（今属四川）人。北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他与父亲苏洵，弟弟苏辙合称“三苏”。与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。 我 会 认 字词乐园 左右/左中右 结构 yì mǒ yí 抹 上下/上中下 结构 宜 亦是 浓妆淡抹 相宜 独体结构 亦 我 会 写 yǐn chū 字词乐园 初 饮 我正在抹（mā）桌子，王叔叔进来了，他拿着抹（mǒ）刀准备帮我家抹（mò）墙。 字词乐园 多 音 字 淡妆浓抹（mǒ）总相宜。 抹 抹刀 抹墙 mò mǒ 抹布 mā 课堂集中营 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 潋滟： 方： 空蒙： 亦： 波光闪动的样子。 正，刚刚。 迷茫缥缈的样子。 也。 【释义】晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。 课堂集中营 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 描写了西湖晴天和雨天的湖光山色，“晴方好、雨亦奇”是诗人对西湖不同美景的赞誉。 课堂集中营 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 欲： 西子： 如果。 指西施，春秋时期越国的美女。 【释义】如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。 课堂集中营 欲把西湖比西子，淡妆浓