内容正文:
一战成名·陕西生物
主
题
四
植
物
的
生
活
命题点9 绿色植物的呼吸作用
考向 1 与呼吸作用实质有关的判断
1.(2022广东)水族箱中的气泵能够为观赏鱼
的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说
法错误的是 ( D )
A.分解有机物 B.产生二氧化碳
C.产生水 D.储存能量
2.(2021成都)将蔬菜集中堆放保存,较长时
间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能
产生热量的生理过程是 ( C )
A.光合作用 B.吸收作用
C.呼吸作用 D.蒸腾作用
3.(2022金昌)水果玉米甘甜鲜嫩,深受人们
喜爱。储存一段时间后甜度会降低,主要原
因是 ( A )
A.呼吸作用分解了有机物
B.微生物分解了有机物
C.光合作用转化了有机物
D.蒸腾作用分解了有机物
4.(2022自贡改编)呼吸作用是绿色植物的重要
生理过程,下列相关叙述正确的是 ( C )
A.呼吸作用主要是在叶绿体内进行的
B.植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中
C.植物通过呼吸作用为生命活动提供能量
D.植物的光合作用和呼吸作用不能同时
进行
考向 2 与呼吸作用相关的探究实验
5.(2022北京)同学们在课堂上利用萌发的和
煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼
吸作用,实验过程及结果如图。下列相关叙
述错误的是 ( B )
甲组
乙组
A.煮熟的种子无法进行呼吸作用
B.甲组温度计示数低于乙组
C.甲组蜡烛迅速熄灭,乙组蜡烛继续燃烧
D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗
氧气
6.(2022张家界改编)某校兴趣小组对绿色植
物的呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上,将胶塞安
装在玻璃瓶上,玻璃瓶底注入50mL澄清的
石灰水溶液。
②再取四套这种装置,将长势相同、叶片大
小和数量相等的绿萝放于塑料杯中。
③按照图中所示的方法对五组装置进行16
小时处理。
④观察澄清石灰水的浑浊程度,用“+”表示
浑浊,“-”表示澄清,记录在下表中。
组别 第1组第2组第3组第4组第5组
实验
结果
-- +++ ? + -
(1)选择长势相同、叶片大小和数量相等的
绿萝是为了 控制单一变量 。
(2)对比第1组和第2组的实验结果说明
叶片在黑暗条件下能进行呼吸作用 。
(3)根据光合作用和呼吸作用原理,推测第
3组的实验结果 ++ (用“+”或“-”多
少表示)。
(4)下图中结构①为线粒体,②为叶绿体,第
4组实验的气体变化情况为 B (填“A
”
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一战成名·陕西生物
主
题
四
植
物
的
生
活
“B”或“C”),原因是 呼吸作用释放的二氧
化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量 。
(5)综合1~5组的实验结果说明 叶片在
有光和无光的条件下都能进行呼吸作用 。
考向 3 植物生理作用在生产、生活中的应用
7.(2019陕西样卷9题1分)漫步于公园、校
园,我们常见竖立于草坪上的提示牌:“请勿
践踏,爱护我。”这是因为经常践踏草坪会造
成土壤板结,影响草的生长。其中蕴含的科
学道理是 ( C )
A.植物缺少无机盐,影响生长
B.植物缺少水,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸
D.气孔关闭,影响蒸腾作用
8. 真题、模拟题组合 判断下列农业生产
措施利用的生物学原理,将序号填写在相应
的横线上。
①农作物合理密植
②大棚蔬菜适当延长光照时间
③夜间适当降低大棚内的温度
④向蔬菜大棚中通入“气肥”
⑤水淹后的农田及时排涝
⑥低温、低氧条件下贮藏水果、蔬菜
⑦选择阴天或者傍晚移栽幼苗
⑧农田适时松土
⑨大树移栽时剪去部分枝叶
⑩粮食晒干后低温存储
(1)降低蒸腾作用: ⑦⑨ 。
(2)增强光合作用: ①②④ 。
(3)促进呼吸作用: ⑤⑧ 。
(4)抑制呼吸作用: ③⑥⑩
。
命题点10 绿色植物在生物圈中的作用
1.(2021陕西15题1分)有人说:“包括人类
在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才
站在这个星球上的。”对这句话的理解,错误
的是 ( D )
A.植物为动物提供了食物来源
B.植物为其他生物提供了栖息场所
C.植物为其他生物提供了能量
D.植物为其他生物提供了二氧化碳
2.(2019陕西样卷11题1分)近年来,陕西省
执行国家“退耕还林(草)”的政策,取得了
良好效果。从植物