内容正文:
书
一战成名·陕西生物
生物之间
的关系
种内关系
种内斗争:雄鹿因为争夺配偶而发生争斗;“一山不容二虎”
种内互助:蚂蚁合作搬运食物;{ 蜜蜂合作筑巢
种间关系
捕食 :七星瓢虫捕食蚜虫;狮子捕食斑马
竞争 :稻田中的杂草和农作物争夺阳光、养料和水分
寄生:菟丝子缠绕在寄主植物的茎上,吸取养料和水分
共生:豆科植物与根瘤菌;
真菌与藻类共生形成地衣
2.生物对环境的适应和影响
在自然界中,生物会受到很多生态因素的影响,因此必须要适应环境才能生存下去。生
物对环境的适应是普遍存在的,现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构
和生活习性。生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。
(1)生物能适应环境(2020.6)
生物的形态、结构和生理功能等通常都与其生存的环境相适应。如荒漠中的骆驼刺根系非常
发达(适应干旱的环境);海豹的皮下脂肪很厚(适应寒冷的环境);变色龙的体色随着环境的
变化而改变(保护色);竹节虫的身体像竹枝(拟态)等。注意:生物对环境的适应是相对的
。
(2)生物能影响环境。①积极影响:蚯蚓的活动使土壤疏松、植物茂盛的地方空气湿度大等;
②消极影响:生物入侵、“千里之堤,溃于蚁穴”、山羊啃食草根使草场退化等。
【总结】生物既能适应环境,又能影响环境:如红树林既能在海水环境中生长,又能保护海岸免
受风浪侵蚀。
命题点3 探究非生物因素对动物生活的影响
【图解实验】(以“探究光对鼠妇分布的影响”为例)
【实验要点分析】
1.对照实验中,探究哪一个因素,这个因素就是 变量 。在设计实验时应控制 单一变量 ,本
实验中除了 光照 条件不同外,其他条件(如土壤的潮湿度、温度)都应该相同且适宜。
2.判断实验组和对照组:实验组是指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象
组;对照组是不进行实验变量处理的对象组。本实验的变量是光,因此实验组是盖 玻璃板 的一
侧(有光),对照组是盖 纸板 的一侧(无光)。
3.减小实验误差的方法:①实验中用10只鼠妇而不是1、2只,是为了 避免偶然性,减小实验误
差 ;②进行多次重复实验,实验结果应取各重复组的 平均值 。
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一战成名·陕西生物
4.实验结束后,请把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
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。
实验拓展
1.上述实验装置的铁盘上一侧盖上纸板,另一侧不盖玻璃板,行吗?为什么?
不行,没有遵循单一变量原则(合理即可) 。
2.若用以上装置来探究土壤湿度对鼠妇生活的影响,请回答下列问题:
(1)该实验的变量是 土壤湿度 。
(2)铁盘内土壤的处理方式是 一侧铺潮湿土壤,另一侧铺干燥土壤 。
(3)铁盘上面是全部盖上纸板,还是一侧盖纸板,另一侧盖玻璃板? 全部盖上纸板 。
命题点4 生态系统
(必考)
【2022课标学业要求】从结构与功能的角度,阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生
物环境是一个有机整体;运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系;分析某生
态系统受到破坏的具体实例,阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
1.生态系统是在一定的空间范围内,① 生物 与② 环境 所形成的统一的整体。
练一练 下列各项可以看作生态系统的是 CDE 。
A.一群大雁 B.渭河中的水 C.太白山国家森林公园 D.生态瓶 E.西安郊区的一块
农田 F.华清池的所有生物 G.公园内的植物和真菌、细菌
2.生态系统的类型
(1) 森林生态系统 :动植物种类繁多,能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空
气,被称为“绿色水库”“地球之肺”。(2022.3)
(2)草原生态系统:动植物种类比较丰富,但缺乏高大的植物,能保持水土和防风固沙。(2019.4)
(3)海洋生态系统:动植物种类较多,地球每年氧气总产量的70%来自海洋植物。
(4) 湿地生态系统 :能净化水质、蓄洪抗旱,被称为“地球之肾”。
(5)淡水生态系统:由河流、湖泊或池塘等淡水水域与其中的生物组成。
(6)农田生态系统:以农作物为主体,动植物种类相对较少。
(7)城市生态系统:植物的种类和数量少,消费者主要是人类。
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书
一战成名·陕西生物
《基础知识训练册》参考答案
主题一 生物体的结构层次
知识脉络 ①细胞核 ②液泡 ③分化 ④保护 ⑤生殖
⑥上皮
命题点1
知识梳理 1.①目镜 小