第1课《社戏》课件（共59页）2022-2023学年部编版语文八年级下册

人教部编本八年级下册《语文》 第一单元 民俗风情 人教部编本八年级下册《语文》 民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造而世代传承的民间文化。本单元的课文,或表现各地的风土人情,或展示传统文化习俗。 第一单元学法指导: 学习本单元,要注意: 体会多种表达方式的综合运用。 品味作品中富于表现力的语言。 理解民俗的价值和意义。 1 社戏 作者:鲁迅 体裁:小说 选自《呐喊》 绍兴的社戏 看社戏 导入新课 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳动的音符。今天,我们走近鲁迅先生的童年生活,跟着他去看《社戏》。 社,原指土地神或土地庙。在绍兴指一种居住区域。社戏就是社中每年所演的“年规戏”。用来祭神,以祈求风调雨顺,五谷丰登。 作者名片 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。 著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。 代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《而已集》《三闲集》《二心集》《华盖集》等。 学过的课文:七上《从百草园到三味书屋》,七下《阿长与〈山海经〉》,八上《藤野先生》。 作者名片 资料链接 《社戏》写于1922年10月。课文选自小说集《呐喊》。《呐喊》是鲁迅的第一本小说集,收录了14篇小说(《狂人日记》《孔乙己》《药》《明天》《一件小事》《头发的故事》《风波》《故乡》《阿Q正传》《端午节》《白光》《兔和猫》《鸭的喜剧》《社戏》)。 资料链接 编个歌诀来记忆: 《孔乙己》在《故乡》吃《药》写《狂人日记》; 《明天》开讲《阿Q正传》和《头发的故事》; 为《一件小事》,《兔和猫》闹了《风波》; 《端午节》演《社戏》——《白光》和《鸭的喜剧》。 资料链接 鲁迅先生病逝后,孙伏园撰写的挽联是: 踏莽原,刈野草,热风奔流,一生呐喊; 痛毁灭,叹而已,十月噩梦,万众彷徨。 翻译家姚克和美国作家斯诺合撰的挽联是: 译著尚未成书,惊闻殒星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。 钳 撮 偏僻 行辈 照例 欺侮 (qián) (cuō) (pì) (háng) (wǔ) 课本9页 读读写写 宽慰 嘱咐 怠慢 礼数 撺掇 凫水 (wèi) (zhǔ fù) (dài) (cuānduo) (fú) 潺潺 踊跃 屹立 家眷 皎洁 好歹 (chán) (yǒng yuè) (yì) (juàn) (jiǎo) 课本9页 读读写写 棹 楫 惮 叉港 归省 旺相 (zhào) (jí) (dàn) (chà) (xǐng) (xiàng) 补充 桕树 絮叨 蕴藻 纠葛 弥散 漂渺 (jiù) (xù dɑo) (yùn zǎo) (jiū gé) (mí) (piāo miǎo) 读读写写 归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。省,探望、问候(多指对尊长)。 撺掇:从旁鼓动人做某事。 自失:指听得出神忘了自己。 漂渺:隐隐约约,若有若无。现在写作“缥缈”。 旺相:茂盛。 向午:将近中午。 课本 词语解释 怠慢:冷淡。 弥散:弥漫消散。 委实:实在。 纠葛:纠缠不清的事物;纠纷。 依稀:隐隐约约。 踊跃:跳跃。 朦胧:月光不明,文中是动词,看不清楚。 补充 词语解释 整体感知 1.默读课文,用四字短语概括本文所写的几件事。 随母归省 钓虾放牛 双喜出计 夏夜行船 船头看戏 月下归航 偷豆风波 六一送豆 2.理清本文的层次。 第一部分(1—3):写“我”随母亲回平桥村省亲,交代看社戏的时间、地点、机缘和人物,突出平桥村是“我”的乐土。 第二部分(4—30):写看社戏的全过程。 4—9:看社戏前的波折; 10—13:看社戏途中的见闻和感受; 14—21:赵庄看社戏; 22—30:看社戏后归航偷豆。 整体感知 2.理清本文的层次。 第三部分(31—40):写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。 3.为什么有的情节详写,有的情节略写? 因为文章主要写看社戏,所以戏前波折(双喜出计)、夏夜行船、赵庄看戏(船头看戏)、月下归航、偷豆风波详写;其它情节略写。 整体感知 整体感知 4.用一句话概括本文内容。 课文记叙了“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。 5.本文的线索是什么? 到赵庄看戏。 (中心情节是看社戏。) 1 社戏 第二课时 文本探究 1.平桥村是“我”的乐土。“乐”的具体表现有哪些? ①“我”在这里是公共的客,可以得到优待; ②可以免念《诗经》之类难懂的书; ③可以钓虾、放牛,体验到乡间生活的无穷乐趣。 第一部分(1-3) 2.第1段交代了看社戏的时间、地点和机缘。这一段介绍平桥村的环境有什么作用? 平桥村“极偏僻”而且“小”,但却是“我”的乐土,可