第5课《孔乙己》课件（共25张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

孔乙己 鲁迅 1 学习目标 自读课文，梳理故事情节 小组讨论，赏析人物形象 自主研读，探究小说语言 合作探究，把握小说主旨 回顾作者，了解时代背景 2 回顾作者 　　鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。 3 资料链接 科举制度：封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。 4 资料链接 院试：一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的为“生员”，叫“进学” ，也就是中了秀才。 乡试：秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。其中第一名称“解（jiè）元”，二至十名称“亚元”。 会试：乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称“贡士”，第一名称“会元”。 殿试：由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士”。前三名分别称“状元”、“榜眼”、“探花”。 5 咸亨酒店 　　咸亨酒店创建于清光绪甲午年（1894），是酒乡绍兴最负盛名的百年老店。“咸亨”二字出自《易经•坤卦》“品物咸亨”句。“品物咸亨”意为“万物得以皆美”。 “咸亨”意为生意兴隆、万事亨通、财源通达。咸亨酒店因在《孔乙己》等多部鲁迅的作品中被提及而闻名。 6 读 读课文，理情节 壹 7 速读课文 　　快速阅读课文，看谁读得快，读的准，借助工具和同桌交流解决文中的生字词。 8 跳读课文 　　跳读课文，理顺故事情节。 提示：可自选角度，如根据小说情节的划分方法或线索在文中的作用等。 9 赏 找句子，赏人物 贰 10 人物形象 　　根据刻画人物的方法，找出文中相应句子，小组讨论，具体赏析孔乙己这个人物形象。 11 人物形象 这句话运用肖像（外貌）描写，生动地刻画了一个穷困不得志，又经常被欺凌殴打的老书生形象。 “他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。” 举个例子大家看 12 人物形象 分析人物形象： 　　①要熟悉塑造人物形象的手法； 　　②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外 。 温馨提示 通过以上讨论分析，谈一下孔乙己是个什么样的人？ 13 叶圣陶 　　潦倒、不幸的读书人。 名家点评 刘再复（美学家） 　　贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。 李欧梵（芝加哥大学教授） 　　孔乙己是历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。 14 人物反思 为什么会有孔乙己这样的人呢？ 写作背景： 　　这篇小说写于1918年冬天。当时国内军阀连年混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。 15 品 选词句，品语言 叁 16 　　找出在阅读的过程中，留下深刻印象的句子或词语，进行赏析。 语言品析 17 语言品析 “有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天” 举个例子大家看 　　自然环境描写。写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。 18 议 议话题，论主旨 肆 19 合作探究 作者为什么给主人公取名为“孔乙己”并以此为题？ 文中说“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”。从文中哪些地方看出孔乙己使人快活？ 20 小说是以谁的口吻来写的？这样写有什么好处？ 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？你从笑声里听出了什么？ 造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？ 合作探究 21 内容主旨 　　小说通过讲述孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局，塑造了一个被封建科举制度毒害至深，最终被无情吞噬的穷困潦倒的下层知识分子形象，表达了作者“哀其不幸，怒其不争”的复杂感情,揭露了封建教育的罪恶，深刻地批判了人们冷漠麻木的精神状态以及社会的腐朽和病态。 22 拓展延伸 　　阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。因为未庄的人们之于阿Q，只要他帮忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。而阿Q自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道： “我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！” ——鲁迅《阿Q正传》 23 课后练习 片断练习：（根据自己的特长选择其中一道） 1．《孔乙己中举》 2．《孔乙己重回鲁镇》 3．当孔乙己遇到范进之后 24 谢