10《绿》（课件）部编版语文四年级下册

绿(第一课时) 年 级:四年级 学 科:语文(部编版) 主 讲 人: 学 校: 1、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、能借助关键词句想象画面,理解诗歌表达的赞美春天、对美好世界的热爱和赞美的情感。 3、通过比较阅读,感受不同的人对“绿”的不同感受。 学习目标: 2 1、全文共有几小节?读你喜欢的一个小节。 2、交流生字词语自学收获。 3、默读课文,自主批注感受。 4、班内交流,品读绿意。 检查预习 自主学习 3 走进诗歌,放飞想象: 好像绿色的墨水瓶倒翻了, 到处是绿的…… 4 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、 浅绿、 嫩绿、 翠绿、 淡绿 粉绿 绿得发黑,绿得出奇: 绿 的 丰 富 嫩 绿 充满生机和希望 墨 绿 祥和、宁静 6 看到这么多和绿有关的颜色,你想到了什么? 墨绿的( ) 浅绿的( ) 嫩绿的( ) 翠绿的( ) 淡绿的( ) 粉绿的( ) 松树 幸运草 小草 树叶 新芽 湖水 7 圈一圈都有哪些事物是绿的。 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的; 绿的宽广 8 刮的风是绿的 下的雨是绿的 吐绿的柳条在风中摇摆 雨点打落在荷叶上 9 流的水是绿的 阳光也是绿的 闪着翡翠般流动的碧水 树叶在太阳的照耀下泛着光彩 10 仿写 用排比的手法仿写句子。 秋天的 是金黄色的, 秋天的 是金黄色的, 秋天的 秋天的 。 叶子 风 稻田是金黄色的 果实也是金黄色的 11 所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。 12 突然一阵风, 好像舞蹈教练在指挥, 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 13 合作探究、拓展延伸: 1、这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。请说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。(课后第2题) 14 2、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给你怎样的感受?结合“阅读链接”说说。(课后第3题) 合作探究、拓展延伸: 15 课堂检测: 一、按要求写词语。 1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。 _ _ _ _ _ _ 2.再仿写两种绿。 橄榄绿 _ _ 二、 仿写 ,用排比的手法仿写句子。 秋天的 是金黄色的, 秋天的 是金黄色的, 秋天的 , 秋天的 。 16 课堂检测: 三、主题概括 《绿》通过描写一幅 的画面,表达了作者对“ ”的 和 之情。 17 $