快乐读书吧（教案）部编版语文一年级下册

快乐读书吧 【教学目标】 1. 了解课外阅读的方式和基本途径。 2. 体会阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读成果。 3. 激发阅读兴趣，产生阅读期待。 【教学重点】 体会阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读成果。 【教学难点】 激发阅读兴趣，产生阅读期待。 【教学过程】 一、激趣导入 1. 简单交流，强调课堂纪律（提前了解整顿纪律的口令，分组整顿纪律） 小朋友们好，我姓邓，你们可以喊我邓老师。今天由邓老师来给你们上课，你们快乐吗？和你们这么可爱的小朋友一起上课，老师也很快乐。 这节课呀，老师给你们准备了许多礼物，表现好的小朋友才能得到它！那我们该怎么做呢？ （1）坐姿端正 （老师看一看，现在每个小朋友都坐端正啦，背挺得特别直！那我们可要坚持哦，一整堂课都要坐端正，不可以动来动去哦） （2）安静听讲（现在教室里没有吵闹的声音啦！特别安静，那待会儿上课，也不可以随便讲话哦！） （3）积极举手（能做到吗？） 表现好的小朋友能得到快乐读书卡，表现最好的8位小朋友可以得到由邓老师亲笔签名的绘本。你们想要吗？那我们接下来可要努力啦！ 2. 你觉得做什么事让你们感觉到快乐？（看电影、运动......） 3. 交流读书情况 令我们快乐的事情那么多，读书也能让我们快乐。（贴板书：快乐） （1）你平时都读了哪些书呀？ （你获得第一枚快乐读书卡！）（你是一个小书虫！） （2）邓老师经过调查，你们是不是读了这些书？ 《我爸爸》《我妈妈》《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《妈妈发火了》《大卫上学去》《一条聪明的鱼》《汉字的故事》《洋葱头历险记》 咱们一二班真是个书香班级，我请一位小朋友说一说你读过哪几本？（你真会读书，读了很多书）你觉得读书快乐吗？ （贴板书：读很多书） 小朋友们，（指着板书）读很多书是很快乐的，接下来让我们一起进入邓老师的“快乐读书吧”课堂。 2、 学习课本 （一）学习图一 现在请小朋友们打开语文书第19页，看一看书本上的小朋友是怎么读书的？语文书上有四本书，我们先观察第一幅图好不好！ 现在老师想做一个小调查，一定要诚实哦，像图一这样，和爸爸妈妈一起过读书的小朋友请举手。哇，这么多双小手，真像一片小树林。真的有这么厉害吗？老师有点不敢相信了，现在我要来采访一下，看看你们说的是不是真的？ 1.爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ 2.你们一般在什么时候一起读书？ 3.你和爸爸妈妈一起读了什么书？ 4.和爸爸妈妈一起读书快乐吗？为什么呢？（贴板书：和爸爸妈妈一起读） （1）采访一：我想采访你 （现在老师相信了，你没有撒谎，你获得一个快乐读书卡。） （2）采访二：我来调查一下你 （你真了不起，才成为小学生一两个月，就读了这么多书！） （3）采访三：请你来说一说 （你们家真会读书啊，我们要向他学习，也读这么多书！） 5.除了和爸爸妈妈读书，你觉得我们一年级小朋友，还可以和谁一起读书？ 出示图片（贴板书：和同伴一起读、爷爷奶奶、哥哥姐姐、老师......） 6.我们一年级小朋友有许多字不认识，我们可以找很多人和我们一起读，让我们在和别人一起读书的时候，一起感受到读书的快乐。 （二）学习图二 1.现在我们来观察图二，看看图片里的小朋友在做哪些快乐的事情呢？ （听故事、讲故事，成为故事大王）（贴板书：成为故事大王） 2. 我们班有没有故事大王呢？我好想听故事大王讲故事呀！你们想不想听呢？那我们今天来举办一个故事大王大赛。 （1） 探讨怎样成为故事大王？ （2） 准备提醒 四 人 小 组 合 作，讲 给 其 他 同 学 听 讲一个有趣的小故事，最好 能 配 上 动 作 和 表 情 音 乐 停 止，请 坐 端 正 （3）开始准备 （4）选择3位小朋友，分发号码牌。 （听的小朋友我们该怎么做呢？竖起小耳朵，安静听，待会儿给最优秀的听众分发快乐读书卡） （5）正式开始 各位评委们好，各位观众们好，履坦小学102班故事大王大赛现在正式开始，有请1号请鼓掌。谢谢1号选手，感谢他的精彩表演。接下来是2号选手，他的故事是不是会更有趣呢？最后有请3号选手。3位小朋友都讲完了，支持1号的请请鼓掌（请一个小朋友说一说，他讲得好不好。）支持2号的请鼓掌（为什么？）支持3号的请鼓掌。 老师觉得能把自己读的故事分享给大家，让每个小朋友都得到快乐，他就是故事大王。掌声祝贺这三位小朋友！（给3位小朋友戴上皇冠） 接下来来采访一下我们的“故事大王” （成为故事大王，心情如何？你的故事还可以讲给谁听？你还可以在什么地方讲故事？） 让我们用掌声把3位故事大王送回位置上 （3） 看图猜人物 今天我们才讲了三个故事，从语文书里我们知道，成为故事大王要读好多好多的故事呢，读哪些书呢？老师给你们带来好多有趣的故事呢。 咦！怎么只有半张图呢？聪明的小朋友能发现它！这是谁呀？你知道这是什