(十八)世界地理(二)-【衡水金卷·先享题】2023高三一轮复习单元检测卷地理（中图版）教师用书

教学札记：高三一轮复习单元检测卷/地理 （+八)世界地理(二) （考试时间90分钟，满分100分) -，选择题(本题共22小题，每题2分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 读图，完成1~2题。 1.有关图中两个半岛的地理特征，叙述正确的是 ①两个半岛的西部地区均有高大山脉 ②两个半岛的地形均以平原为主，河网密布 ③甲半岛受冰川作用影响，海岸线曲折 ④乙半岛气候由南向北大陆性渐强 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 解析：从两半岛的经纬网位置和海陆轮廓分析，甲为斯堪的纳维亚半岛，乙为朝鲜半岛，从图中河流发 源地分析，斯堪的纳维亚半岛西部地区有高大山脉，朝鲜半岛东部地区有高大山脉，①错误；两个半岛的地 形均以山地为主，平原面积较小，河网密布，②错误；斯堪的纳维亚半岛西部多峡湾地形，受冰川作用影响， 海岸线曲折，③正确；朝鲜半岛气候由南向北降水逐渐减少，受陆地影响加大，大陆性渐强，④正确。③④正 确，故选D。 答案：D 2.两个半岛地区均有丰富的 ①太阳能资源②水能资源 ③渔业资源④劳动力资源 A.①②B.③④ C.②③D.②④ 解析：斯堪的纳维亚半岛为温带海洋性气候，阴雨天较多，太阳能资源不丰富；两半岛河流落差大，流速 急，水能资源丰富；海岸线漫长曲折，渔业资源丰富；斯堪的纳维亚半岛为北欧发达国家区域，人口老龄化严 重，劳动力资源不丰富。②③正确，①④错误，C正确。故选C。 答案：C 第180-页衡水金卷·先享题·地理(中图版) 伏尔加河是欧洲最长的河流，自北向南注入里海，大规模开发主要以修筑大型水利枢纽、梯级开发为重 教学札记： ,点。俄罗斯鲟属于洄游性鱼类，每年春秋两季从里海沿伏尔加河上溯产卵。下图为里海部分水域及伏尔加 河主要流经地区示意图。据此完成3~4题。 30 40° 图例 东 50° 河流、 伏 湖泊 60 沙漠 加 河 50° 海 3.伏尔加河梯级开发的限制性因素有 ①凌汛多发 ②封冻期较长 ③夏季流量较大 ④河流落差较小 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析：伏尔加河流向以自北向南为主，无凌汛现象，①错误；伏尔加河流经区域纬度较高，封冻期较长， ②正确：伏尔加河的主要补给水源为季节性积雪融水，春季流量最大，③错误；伏尔加河主要流经平原地区， 河流落差较小，梯级开发价值不大，④正确。②④正确，故选D。 答案：D 4.近年来，里海的俄罗斯鲟鱼数量急剧减少，与此现象无关的是 A.伏尔加河修建水利枢纽 B.河口三角洲水位变化增大 C.向伏尔加河排放污水 D.里海盐度显著升高 解析：伏尔加河上游修建水利枢纽，进行梯级开发，导致里海淡水注入减少，不利于鱼类洄游产卵，鲟鱼 数量减少与此现象有关，A有关；河口三角洲的季节变化大与鱼类的生存关系不大，B无关；工农业生产排放 污水是鱼类生存的极大挑战，鲟鱼数量减少与此现象有关，C有关；里海及周边越来越干旱，水位下降，盐度 上升，不利于鱼类生存，鲟鱼数量减少与此现有关，D有关。本题选择与此无关的，故选B。 答案：B 衡水金卷·先享题·地理（中图版） 第181页 教学札记：│___雅加达是印度尼西亚的首都，市区人口1200万，所在的爪哇岛人口约占全国的60%。雅加达地势南高 北低，地势低洼。2019年8月26日，印尼总统正式宣布迁都计划，新首都选址位于加里曼丹岛东部。下图 为印度尼西亚地图和爪哇岛等高线地形图。据此完成5～7题。 114°° 107∘ 5.过度抽取地下水导致雅加达地面沉降是印尼迁都的原因之一，指出过度抽取地下水的主要时间段 A.1—5月B.3—7月 C.6—10月D.8—12月 解析：每年旱季(或者6—10月)，该时段，赤道低气压带北移，雅加达位于东南信风的背风地带，降水 少，因此该时段会出现过度抽取地下水的情况。故选C。 答案：C 6.下列不属于印尼迁都的主要原因是 A.交通拥挤B.气候湿热 C.洪水侵袭D.污染严重 解析：根据材料新首都选址位于加里曼丹岛东部，新旧首都都为热带雨林气候，气候湿热不属于迁都原 因，故选B。 答案：B 7.下列不符合该国地理环境特征的是 A.板块消亡边界 B.石油资源丰富 C.台风灾害频繁 D.河流短小湍急 解析：印度尼西亚位于赤道附近，地转偏向力小，难以形成台风，因此很难受台风的影响，故台风灾害较 少。印度尼西亚位于亚欧板块和印度洋板块的碰撞挤压地带，属于消亡边界，符合该国地理特征。印度尼 西亚石油资源丰富，符合该国地理特征。印度尼西亚岛屿众多，面积较小，地势中部高，难以发育大江大河， 因而河流短小湍急，符合该国地理特征。A，B、D排除。故选C。 答案：C 第182∘页衡水金卷·先享题·地理(中图版) 北京环球影城位于通州区，距离北京中心区约30千米，占地约4平方千米，于2021年9月正式开业。 教