12.《拿来主义》课件41张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

拿来主义 鲁迅 鲁迅 学习目标: 1.分析文章运用了怎样的论证结构? 2.分析作者如何有效地进行论证的? 3.分析文章的语言特色,感受文章蕴含的批判力量。 4.通过学习本文,正确认识如何对待传统和外来文化的问题,端正对待事物的态度? 2 自主预习 结合《学习指导》预习P79-P81 题目解说 “拿来主义”是鲁迅先生创造的词语。“九一八”事变之后,由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外,造成了民族文化的严重危机,同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况,鲁迅写了《拿来主义》一文,揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行,阐明了无产阶级正确中外文化遗产的基本观点。 7 自诩( ) 残羹( ) 冷炙( ) 冠冕( )堂皇 骨髓( ) 吝啬( ) 蹩( ) 孱头( ) 自主检测 xǔ gēng zhì guān miǎn suǐ lìn sè bié càn 礼尚往来:礼节上重在有来有往。尚:崇尚,重视。 自诩:自我夸耀。 譬如(pì):比如。 辨析语境,选用词语 (1)有些望子成龙、望女成凤的家长,在子女教育问题上从不 _钱财,而对于自身的花费却十分 _。(吝啬 吝惜) 吝惜 吝啬 解析:二者都有“过分爱惜财物”的意思。①“吝啬”主要指财物当用的不用,含贬义。形容词,不能作谓语。②“吝惜”表示珍惜,指舍不得拿出自己的东西,是中性词。可作谓语,宾语常是财物、生命、力量以及具体物品。 (2)一些人一再哀叹:“现在国人无‘情’可言。”我们 _要提醒他们一句:“此言 _太绝对了吧?”(未免 不免) (2)不免 未免 都是语气副词,作状语,用双重否定表示肯定。①“未免”用来缓和句子的语气,表示前面所说的情况不合适或对某种过分情况的不以为然,含有委婉批评的意味,不能作谓语。②“不免”是“免不了”的意思,用来加重句子的语气,表示某种结果在客观上不可避免,有时还可以作谓语。 (3)夜风掠过树荫送来阵阵凉意,淡雅的荷香不时引来鸣虫浅唱。 _在《荷塘月色》的诗情画意中,我的眼前却浮现出一个在苦闷中 _的身影,心中便弥漫着一种淡淡的忧伤。(徘徊 徜徉) (3)徜徉 徘徊 “徘徊”多用于心里难以下决定,或者焦急;“徜徉”指很愉悦或者说心里很轻松。 整体把握 回顾全文,整理思路 第一部分(第1-4段):揭露批判“送去主义” 为提出拿来主义作铺垫。 第二部分(第5-9段):阐明“拿来主义” 的具体内容。 第三部分(第10段):总结全文,并提出实行“拿来主义”的人应具有的条件,以及实行“拿来主义”的意义。 一、分析文章运用了怎样的论证结构? 1.作者在提出拿来主义之前先列举了哪些现象?其实质是什么?并分析其具体的做法及造成的结果?作者的态度是怎样的? 现象 闭关主义 送去主义 送来主义 实质 做法 结果 拒外排外 媚外卖国 经济侵略 文化侵略 自己不去,别人也不许来 送古董、送画、送“梅兰芳博士” 英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影等 “碰了一串钉子”(行不通) 直送不取,沦为“乞丐” 大受其害(经济、军事、文化侵害) 举例论证 类比论证 因果论证 作者的态度: 闭关主义—— 送去主义—— 送来主义—— 批判(破) 否定(破) 否定(破) 2.本文的中心论点是什么? 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!(立) 3.论证结构: 我们来看作者提出自己观点的方式,在本文中,局部和整体的论证结构是一样的,作者并不是一开始就提出观点,而是先提出了几种有危害的现象,先否定,再肯定,这种方式叫做“先破后立”,也叫“驳论”。 4.什么是“先破后立”? 破,就是驳斥,是否定错误的观点;立,就是立论,树立正确的观点。 先破后立就是先否定有关这一论题的错误观点,再树立自己的正确观点。 二、合作探究:作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题: 1.第八段中的“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的? 2.“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的? 3.文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么? 1.“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的? 大 宅 子 文 化 遗 产 形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产” 怕被染污徘徊不敢走进门 比喻 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第一种错误态度 指哪类人? 孱头 勃然大怒放一把火烧光 比喻割断历史,盲目排斥的虚无主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第二种错误态度 指哪类人? 昏蛋 欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 比喻崇洋媚外全盘西化的投降主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第三种错误态度 指哪类人? 废物 2.