Unit 6Topic1 SectionA作业设计案例 2022-2023学年仁爱科普版英语七年级下册

“双减”政策背景下的初中 英语作业设计案例 《仁爱版七年级下册Unit6Topic1sectionA》 学段:初中 学科:英语 作者: 电话: 单位: 1、作业设计的背景 “双减”背景下初中英语作业设计是英语课程教学实施的重要组成部分,是英语课堂教学重要补充和延伸,更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性化教育理念引领下,我分别开展了分层化、生活化、趣味化、开放化的个性化英语作业设计。 2、 教材分析 本单元从学生的日常生活出发,围绕Our Local Area主题展开,引导学生学会介绍自己的居家住址及居住环境,同时还涉及了邻里关系和社区服务状况,让学生学会与他人和谐相处,共创美好的生活氛围。 Topic1 Section A主要介绍屋内房间的类型、位置、家用物品的名称、摆放位置等,并引出了there be句型表达各房间及屋内基本摆设。作为话题的第一课,本课是基本语言结构和词汇知识的输入过程,其作用是引出话题,整体呈现新内容, 3、学情分析: 七年级的学生有了一定的语言基础,从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,我们应采用形象生动,形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣。本课是这个话题的第一课时,关于房间摆设简单描述,为了能让所有层面的学生都能学有所得。基于此,我设计了由浅到难的作业。 4、作业设计目标: 作业设计必须符合新课程的基本理念。“新课程方案对作业练习设计提出了要求:一要体现学生发展的需要,重视基础性,增加选择性,体现时代性。二要优化练习作业的结构与组合,注意加强整合,加强选择,强调均衡等。分层分类指导从而有效减轻学生过重作业负担。切实提高作业质量和针对性。 5、作业设计内容: 通过分层作业,让所有层次学生都能有的放矢,都能从作业中找到自信;他们在原有的知识经验基础上都获得了相应的进步和提高,增强了学习英语的信心,个人风采的展示作业,能够挖掘不同层次学生的个人潜能。 适合对象 作业类型 主要特点 作业设计意图 分层作业 优等生 课后 作业3 A类作业 具有一定的语言运用能力,有较强的学习能力 学生能够掌握简单描述My house的基本框架,通过绘画一幅图片描述我的家。达到学以致用的效果。 通过图片写作,开放创新型写作。 中等生 课后 作业2 B类作业 能够掌握基础知识,概括水平不高,语言运用能力较弱。 通过能力提高部分,激发学生的探索能力,在情景对话中,学会总结there be句型的用法。 总结there be句型的用法。 学困生 课前 作业1 C类作业 没有很好掌握基础知识,缺乏主动性和积极性。 加强基础知识的掌握和积累,学生通过小组合作学习,可以达到优帮差的效果。 预习词汇,积累词汇量。 附:课前,课后作业 仁爱版七年级下Unit6 Topic1 Section A 姓名 基础过关测试 一、根据句意及汉语提示填写单词 1. Our school looks very _(漂亮的). 2. He has a house with a big _(花园). 3. That tidy and clean room is my _(卧室). 4. You can look for food in the _(厨房). 5. I’d like a room with a _(浴室). 二、找出下列重点短语, 并在课文中画出来。 1.在一楼/在二楼_ 2紧邻,在近旁_ 3.等等 _ 4.为什么不_ 5.到楼上去_ 6.看一看_ 能 力 提 升 训 练 一、选择There be结构中的is 和are 填一填。 1). There a pen in my hand. 2). There some juice in the glass. 3). There 61 students in our class. 4) there any apples in the kitchen? 句型: 1. There is a study next to my bedroom.意思是 _. There is/are…简称There be结构, 该句型的意思是_ . 创 新 拓 展 个 人 风 采 6、作业实施效果 (一)课前作业1: 在讲授新课之前,对课前作业进行抽查测评,每组抽取一组,在全体同学面前展示进行小组互评,老师再按组进行点评。按照作业提交情况进行分A、B、C等级评价。 (二)课后作业2: (2) 课后作业3: 通过分层作业和小组合作完成部分内容,使得所有层次学生在做作业过程中都有机会,以My home为题进行练习,这样比较贴近生活,与现实生活相结合,提高了学生渴望完成作业的兴趣。设置个人风采作业,充分展示了学生鲜明的个性。 7、作业评价量规及效果分析与反思 评价量规 效果分析与反思 课前作业1 在讲授新课之前,对课前作业进行抽查