Unit 5 My clothes Part A Let’s learn & Let’s talk 学习任务单（素材）人教PEP版英语四年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Unit 5 My clothes Part A Let’s learn & Let’s talk 教科书 书 名：PEP人教版 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 任务目标（做事目标） 能正确处理捡到的遗失物，主动给遗失物找到主人，通过正确的表达询问物品主人； 面对他人的询问是否是物品的主人，能够给予真实且恰当的回答，如果知道物品的主人是谁，能够运用句型正确应答。 学会谈论对衣物的喜好，对衣物进行正确适当的评价。 2. 体验目标（做人目标） 通过微课视频引导学生正确收纳管理，养成健康的生活方式，培养积极的生活态度。 3.语言目标 能够在语境中运用句型：Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. No, it isn’t. Whose pants/... are these?寻找主人。 课前学习任务 1. 学唱Let’s sing 有关衣物的歌曲 2. 观察家里有哪些衣物，分别摆放在哪里，如何收纳的 课上学习任务 【学习任务一】Let’s listen 培养学生带着问题听对话，抓住关键词的能力，构建一篇完整的语篇，通过对话的形式呈现新词，让学生初步感知语篇及词汇。 【学习任务二】Let’s learn 与学生对话教授新词，词汇教学是在完整的语篇中通过对话的形式教授新词，让学生在完整语篇中学习并操练新词。 【学习任务三】Let’s choose 通过观察图片Amy has no shoes引出主题即寻找失主。让学生听课文并在课文中找到问题的答案。在此期间内化文本，并逐一将重点句型逐个击破。需要强调的是教师增设问题“Whose shoes are these?”，让学生在文中找答案，并教授此句型，此处整合B部分的句型是为了丰富学生语言，为后面的找失主活动增加语言输出，使之更加符合创设的情境的真实表达，不仅丰富了学生语言输入，也让情景更贴近现实更有意义，学生的知识体系也更加具有整体性。 【学习任务四】Let’s talk 此处学生关上书本，补充课文，深入内化文本，让学生在填空的同时加深印象，为后面的活动做铺垫。 【学习任务五】Dub in pairs 学生配合动画，两人一组给动画配音，生动的动画配音形式大大提升了学生朗读兴趣。【学习任务六】Let’s ask 此环节学生与两人对话，运用所学句型的同时增加了“Here you are./Thanks/You’re welcome.”新的对话举行，丰富了学生语言表达，为后面的活动铺垫。 【学习任务七】Listen and match 通过创设情境帮助体育老师归还物品到储物柜的情景，搭配一个听力训练让学生在操练有趣的信息技术的过程中运用所学知识 ，提升学生语言运用能力，培养了学生分析与判断的能力。同时引出主题“We should be helpful”，并在听力结束核对答案的时候，让学生再次巩固操练核心句型“It’s ...’s. They are ...’s.” 【学习任务八】Let’s talk 在情境中自然引出收纳整理的短语，帮助为后面的理解微课视频，进行情感教育升华做铺垫。 【学习任务九】Task：Be helpful 教师在寻找失主的情景下自然引出帮教室里的遗失物寻找主人的小组合作，通过小组合作，运用句型问答失主，找到评价奖励遗失物的主人。此阶段创设真实的情景，让学生操练核心句型。不光培养了学生合作与探究的能力、建构新对话的能力，也提升了学生运用语言创新的能力。 【学习任务十】Let’s watch 通过微课动画进行情感教育，通过动画微课视频，引导学生如何正确收纳管理，养成良好的生活习惯，学生可以与微课视频进行互动，进一步纠正生活习惯，养成健康的生活方式，培养积极的生活态度。 推荐的学习资源 1、歌唱四年级下册Unit 5 Part B Let’s sing “This old hat”。 2、阅读Let’s talk/ Let’s learn 课文单词 3、学习观看“How to take care of your things”微课动画视频 学科网（北京）股份有限公司 $