11.1《过秦论》学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

《过秦论》导学案 2023.2.10 【学习目标】 1.掌握重点字、词、句式，理清课文思路，把握基本观点。 2.把握作者的论证逻辑，学习先叙后议的结构方式以及对比论证的运用。 3.了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今、实施仁政的意义。 【课时安排】3课时 【课前预习】 1、 知人论世 1.作者简介 贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍心系朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 2.文学成就 贾谊所著政论《陈政事疏》（又名《治安策》）以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力。鲁迅称之为“西汉鸿文”，有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名，政论集《新书》十卷,其中著名的政论文有：《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。 3.后人评价 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 译文： 汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。 赏析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。 贾 谊 毛泽东 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。 译文： 贾生的才情在当时无人能相提并论，他以极其哀伤悲痛的心情写下吊屈原的千古文章。梁王坠马而死本是寻常之事，哪里用得着为此自悲自责抑郁而终。 赏析：这首诗与《七律·咏贾谊》是姊妹篇。首句写贾谊杰出的才华“世无伦”，次句猛转写贾谊遭贬，三四句写对贾谊的死不以为然，表达对贾谊因自责和哀伤而死表示了无限的痛惜之情。 4.写作背景 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。 贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定，即所谓“前事不忘后事之师”也。 5.解题 “过”，名词（过失、过错），作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 【文本探究】 1、 梳理文章结构：按照表达方式分，课文可以分为几部分？ 2、 翻译全文，掌握以下重点文言知识。 第一段：一词多义 1.秦孝公据崤函之固（ ） 2.君臣固守以窥周室（ ） 词类活用： 1.席卷天下，包举宇内，囊括四海（ ） 2.内立法度 （ ） 3.外连衡而斗诸侯（ ） 第二段：重点字词 孝公既没（ ） 蒙故业，因遗策（ ） 南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（ ） 不爱珍器重宝肥饶之地（ ） 以致天下之士（ ） 合从缔交（ ） 相与为一（ ） 兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众（ ） 追亡逐北（ ） 因利乘便（ ） 第三段知识点检测： 1.选出下列句子中“以为”的含义不同于其他选项的一项（ ） A.輮以为轮 B.以为桂林、象郡 C.自以为关中之固 D.铸以为金人十二 2.与例句中的“以”的用法相同的一项是(      )     例句：以致天下之士,合从缔交,相与为一 A.尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦              B.南取百越之地,以为桂林、象郡  C.销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之