电脑美术-“变形”画画（教案）人教版（教案）人教版（2012）美术四年级上册

《电脑美术—“变形”画画》教案 【教学内容来源】人教版 小学四年级上册 第18课《电脑美术》 【教学主题】使用Windows图画程序工具表现作品。 【课时】共1课时，第1课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。 【背景分析】 1、 教材分析 这是一节融操作、创作、欣赏于一体的美术课。四年级学生已经积极积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。 2、学情分析 四年级学生以前已经学习过很多节电脑绘画课，为本节课的学习奠定了良好的基础。因此本课的学习可以通过让学生自主探究尝试新的绘画方法。 【教学目标】 知识与能力：引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。 过程与方法：培养学生对电脑美术的兴趣,了解美术中变形在设计与生活中的应用。 情感态度与价值观：应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。 【教学重难点】 教学重点：引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。 教学难点：如何用变形后的基本形组织画面。 【所需要条件】 1、教具准备：电脑、课件。 2、学具准备：电脑。 【评价任务】 1、学生能否积极参与电脑美术的学习。 2、学生能否运用Windows图画程序的工具进行绘制。 3、学生能否通过自主探究尝试新的变化。 【教学过程】 一、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。 二、新授 师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。 师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ 复习排列与重复的知识内容。 请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。 分析与讲解： 师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。 三.欣赏与思考： 1.指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？ 2.师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？ 师演示翻转的制作过程。 请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？ 3.学生归纳步骤： 打开画图程序。。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。 四：布置作业： 学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。 五、收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。 【教学反思】 在设计中体现了综合性和多样性,在美术教学中融入了音乐，还准备在以后教学中融入电脑教学，运用计算机的绘图软件绘画。 要改进的地方： 1、有些知识点设计不够深入，如在色彩的运用中的搭配服装里，感受对比色红配绿的搭配时，对学生有些误导，应对对比色搭配协调的方法知识进一步引导学习。 2、不注意总结，使课堂设计的每个环节主题不明确。 3、对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，如在结束时后排有两个学生很积极地想上台展示自己的作品，但是未能关注到。 4、对学生评价语言不够丰富，反馈学生的回答应变能力不强。 5、应加强自身综合素质锻炼，在色彩在绘画中的运用环节中，音乐和美术的结合，由于自身对音乐的感悟能力不强，所以在运用色彩表现对音乐的感受时没有深入地引导。 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $