第16课 穿编的乐趣 第二课时（教案）人教版（2012）美术四年级上册

《穿编的乐趣》教案 【教学内容来源】人教版 小学 四年级上册 第 16课《穿编的乐趣》 【教学主题】了解穿编的基本穿法。 【课时】共2课时，第2课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。 【背景分析】 1、 教材分析 这是一节“造型表现”领域的课。引导学生大胆进行想象，制作一个自己喜欢的穿编作品。 2、学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。 【教学目标】 知识与技能：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。 过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜欢的作品。 情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 【教学重难点】 教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带穿编工艺的运用。 教学难点： 纸带穿编方法及鱼、蓝的制作 【所需要条件】 师:准备花篮、各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件等。 生:生活中的穿编生活用品、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。 【评价任务】 1、学生根据本课的学习，了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。 2、引导学生欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 【教学过程】 1． 导入 组织教学，稳定学生情绪。 2． 复习 1.{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。} 生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程。 2.(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法) 3. 讨论简单物品的编织 {师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.} 4.(课件演示)1、 十字穿编 2、交叉穿编 3、 旋转穿编 师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。 5. 师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看。 A、纸带穿编的规律是要一提一压，第二排穿编的时候要和第一排交错，要正好和它相反。刚才上面的纸条在第二排时要给它压下去，这样编出的花纹才漂亮。 B、这种规律的重复，会形成一种跳跃的感觉，让我们的视觉看起来很舒服。 三．课件出示作业要求： 1、用可以穿编易得的材料，制作一件自己喜欢的作品。 2、可以独立完成或同桌两人一起完成。 3、要求造型要夸张、简洁，突出形象特征。 （提示：制作过程要特别注意剪刀的使用安全及桌面与地面的卫生。） 课件再次提示制作步骤：1、选择穿编的材料。有韧性的条形物。纸条，草叶、包装带、毛线……2、设计穿编造型，可以是立体的，如篮子。也可以是平面的装饰物。3、穿编的要点：穿编好的纸条要拉好，可以在作品反面用透明胶或双面胶先固定住。4、将多余的部分剪去，整理完成作品。 课件演示：小小建议：可以用多种颜色的卡纸进行穿编，这样会显得更加美观。 四.展示讲评 提升审美 将学生作品展示出来，选择有代表性的作品让学生介绍：为什么要制作这样的作品，并介绍自己的创作过程。你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会