4课生活中的线条第一课时（教案）人教版（2012）美术 四年级上册

学而不厌 诲人不倦 善思乐学 自主合作 教人求真 学做真人 峄城区匡衡小学备课专用 课 题 生活中的线条 课 时 1 课 型 新授 教学 目标 知识与能力：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 过程与方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 情感态度与价值观：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 教学 重难点 教学重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。 教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。 教学 准备 教师：多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。 学生：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。 教学过程 一、导入新课 1、欣赏梯田图片，谈感觉 2.欣赏其他生活中带有线条的图片 3、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线，说一说是什么线。 教师归纳：平直的线如：门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。 揭示课题：生活中的线条 在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩千变万化，那么今天我们就一起来研究一下。 二、讲授新课 1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线条的名字，一个画出来。 总结：我们所知道的线条有：直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线…… 2、 欣赏课件（我身边的直线）：我校教学楼、教室里的窗户、电线、我 们学习用的课桌、家乡的大桥等） 3、 欣赏课件（我身边的曲线）：绽放的烟花、舞动的线条、美丽的鲜花、 甜美的水果、流动的河流、可爱的斑马等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 提问：生活中还有哪些具有曲线的物体？曲线还能表现那些事物？怎样表现？ 教师请学生谈一谈感受并说一说这些景致适合用怎样的曲线来表现？ 同桌讨论：师生一起尝试画一画。 师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 三、作业要求 1、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用 绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现。 2、教师出示范作并做简要示范。 3、学生绘画，课件循环播放参考资料。同时启发有困难的同学，展示、 鼓励有创意的作品。 利用课件让学生欣赏经典作品，从不同的视角感受线条造型给人带来的 不同的视觉感受，开拓学生的思路、激发他们的探究创作欲望。让学生议一议，画家是怎样用线条表现动与静的感觉的？同时，鼓励学生要像画家一样勇于创新，画出有个性的作品。 四、课堂小结 板书 设计 生活中的线条 直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线 教学 反思 本节课是通过演示课件，观察图片，让学生初步歴受不同中转条带给人的美感。培养学生的洁型能力，能用不同中转条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。 首先，利用一段线条引出直线家族、曲家族，让学生現因线条的中，从而示课题，激发了学生的字习兴趣。接着找又利用课件展示生活中的条、动物身上的条、让学生了解共条无处不在，使学生通过欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，在绘画中的运用，激发学生对生活的热爱。其次，再让学生欣多幅面家作品，加学生感受线条的特性和力，遺发学生的的作欲望。并目通过让学生听音乐面线条，使学生能很轻松地了解不同种条的表现力，发学生通过自己的大用双手画出自己心中喜欢的线条。最后，我又演示画线条，并神奇的把共条变成花瓶的装饰花纹。让学生在軍握本节课加口的基磁上，拓展自己的想象力，继加强平时对美的观察与思考，目己回家以人后还能够利用所学的共条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。 组长签字： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $