4课生活中的线条第二课时（教案）人教版（2012）美术 四年级上册

学而不厌 诲人不倦 善思乐学 自主合作 教人求真 学做真人 课 题 《生活中的线条》 课 时 2 课 型 新授 教学 目标 知识与能力：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 过程与方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 情感态度与价值观：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 教学 重难点 教学重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。 教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。 教学 准备 教师：教学课件。 学生：绘画工具等。 教学过程 1． 导入 组织教学，管理纪律，稳定学生情绪。 2． 复习 欣赏课件（我身边的直线）：我校教学楼、教室里的窗户、电线、我 们学习用的课桌、家乡的大桥等） 欣赏课件（我身边的曲线）：绽放的烟花、舞动的线条、美丽的鲜花、 甜美的水果、流动的河流、可爱的斑马等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 提问：生活中还有哪些具有曲线的物体？曲线还能表现那些事物？怎样表现？ 教师请学生谈一谈感受并说一说这些景致适合用怎样的曲线来表现？ 同桌讨论：师生一起尝试画一画。 师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 三．作业要求 1、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用 绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现。 2、教师出示范作并做简要示范。 3、学生绘画，课件循环播放参考资料。同时启发有困难的同学，展示、 鼓励有创意的作品。 利用课件让学生欣赏经典作品，从不同的视角感受线条造型给人带来的 不同的视觉感受，开拓学生的思路、激发他们的探究创作欲望。让学生议一议，画家是怎样用线条表现动与静的感觉的？同时，鼓励学生要像画家一样勇于创新，画出有个性的作品。 合图片了解线的组合方式：直线、曲线、折线等单种线的重复组合，以及多种线的重复与排列。了解线的粗细与疏密组合会产生黑白灰效果。 培养学生的审美能力和评价能力，同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会绘画技巧 同龄人用线条表现动与静的感觉的作品，拓宽学生视野，了解画面组织方式。为下一步作业创作做好铺垫。 四．展示评价 同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点。教师点评提出修改意见。本环节的设计充分发挥多媒体的直观性、新颖性的特点，通过学生的欣赏和感受来进一步体验线条的变化是无穷的及线条造型的特点 五、总结拓展 画家们丰富的思想内涵，我们要向他们学习怎样用丰富的线条表现美术作品。 板书 设计 生活中的线条 直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线 教学 反思 本节课是通过演示课件，观察图片，让学生初步感受不同中转条带给人的美感。培养学生的洁型能力，能用不同中转条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。 首先，利用一段线条引出直线家族、曲家族，让学生現因线条的中，从而示课题，激发了学生的字习兴趣。接着找又利用课件展示生活中的条、动物身上的条、让学生了解共条无处不在，使学生通过欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，在绘画中的运用，激发学生对生活的热爱。其次，再让学生欣多幅面家作品，加学生感受线条的特性和力，遺发学生的的作欲望。并目通过让学生听音乐面线条，使学生能很轻松地了解不同种条的表现力，发学生通过自己的大用双手画出自己心中喜欢的线条。最后，我又演示画线条，并神奇的把共条变成花瓶的装饰花纹。让学生在軍握本节课加口的基磁上，拓展自己的想象力，继加强平时对美的观察与思考，目己回家以人后还能够利用所学的共条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。 组长签字： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $