第6单元 24 诗词曲五首（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年九年级下册初三语文同步备课（部编版）

九年级人教版·下册 24 诗词曲五首 1 一、新课引入 中国是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长，名篇佳作浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习的五首诗词曲，用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发作者复杂的思想感情。让我们漫步于古诗苑，含英咀华，来品味我国古代诗歌的艺术魅力，接受一次美的洗礼。 2 十五从军征 《乐府诗集》 二、新课讲解 二、新课讲解 关于“乐府” 一﹑汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 二、最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。 三、 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称乐府“南北双璧”。 四、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿（ ） 谁？” “遥看/是君家，松柏/冢（ ）累累。” 兔/从狗窦（ ）入，雉（ ）/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂（ ）谷/持作饭，采葵/持作羹（ ）。 羹饭/一时熟，不知/饴（ ）阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。 正音、句读 ā zhǒng dòu zhì chōng gēng yí 二、新课讲解 二、新课讲解 十五岁的少年参军出征，八十岁老翁才得还乡。 路遇同乡便把话问：“我的家中还有哪些人？” “从远处看那是您家，松柏之下坟墓众多。” 野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。 野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井台。 舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。 羹饭一会儿熟了端出来，不知道该送给谁分享。 步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。 诗文翻译 十五从军征，八十始得归。 “十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征”，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他“从军征”，系出于战事，而且这一去就是数十年！ “八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。 诗文赏析 二、新课讲解 道逢乡里人：“家中有阿谁？“遥看是君家，松柏冢累累。” 数十年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在？能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。所以他只问，家中还有谁侥幸苟活人世呢？动乱的年月，我的亲人们竟无一幸存者？多少年来积压心底的感情，向谁倾诉、向谁表达啊？唯有那青青松柏、垒垒坟冢吗？那，就是我的家吗？ 诗文赏析 二、新课讲解 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 人去屋空，人亡园荒，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，站在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的家的面前，竟然比想象的还不堪十 倍、百倍……我那慈祥的父亲啊，你埋在哪里？我那和蔼的妈妈啊，你葬在何方？还有我活泼可爱的小妹啊，此刻，你可否听到了我撕心裂肺呼唤？还有我可敬的兄长啊，你可还在人世？此情此景，人何以堪！ 诗文赏析 二、新课讲解 舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 我几十年来日夜思念的亲人啊!如今，我忘却了沙场的喧嚣，忘却了战火尘烟；带着满心的欢悦，更带着对你们不尽的思念回来了。可你们在哪里？我做的这菜和汤该送给谁啊? 茫茫苍天，浩浩群山，谁来告我？群山无语，苍天默默。 诗文赏析 二、新课讲解 出门东向看，泪落沾我衣。 大地啊，苍天啊!亲人啊!我已经不会像年轻时那样嚎啕大哭，我已经看惯了烽火狼烟，但我心中的痛苦谁能理解？怎叫我不悲从中来？ 诗文赏析 动作描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。 二、新课讲解 小 结 情节： 始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪沾巾 情感变化： 思亲情切—希望落空—绝望—悲哀流泪—心意茫然 主题思想： 这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。 二、新课讲解 二、新课讲解 13 13 唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。即在西北边塞的冰雪背景下,岑参送