高一高教版计算机应用基础5.2.1学生成绩的简单计算教学设计

计算机应用基础 项目5 数据处理利器之电子表格Excel 任 务2 数据计算——汇总学生成绩 课题 活动1 学生成绩的简单计算 教具 多媒体教学网、多媒体课件 授课时数 2 教学目标 知识目标 1、掌握使用Excel公式，对数据进行计算。 2、掌握公式的复制。 3、理解单元格引用的方式。 能力目标 1、能够根据要求，灵活使用公式进行计算。 2、理解单元格的相对引用、绝对引用和混合引用的区别。 情感目标 启发学生思维，增强动手能力，养成主动探究问题的习惯。 教学重点 （1）灵活使用公式进行计算。 （2）单元格的引用方式：相对引用、绝对引用和混合引用。 教学难点 单元格的引用方式：相对引用、绝对引用和混合引用。 教学建议 （1）教师可利用多媒体教学网向学生讲解、演示，然后让学生实际操作，使用讲练结合的方式进行授课，学生易于理解和掌握。通过学生练习，加强学生的主体参与。 （2）本次课知识点简单易懂，强化学生练习即可。 （3）关于单元格引用的知识点，在讲解的时候可适当使用探究式教学方法，引导学生发现问题，培养学生解决问题的能力。 教学内容 教学方法 【任务引入】 考试结束后，老师要对全班学生的成绩进行计算汇总。假如你是班上的学习委员，你能协助老师，完成各科成绩的汇总计算吗？ 分析和处理Excel 2010工作表中的数据离不开公式和函数。公式是函数的基础，它是单元格中的一系列值、单元格引用、名称或运算符的组合，利用其可以生成新的值。函数则是Excel预定义的内置公式，可以进行数学、文本、逻辑的运算或者查找工作表的信息。 【知识链接】 一、公式的组成 公式始终以等号（=）开头，后面跟一个表达式；表达式是常量、引用、函数和运算符的组合，其计算结果为单个值。 二、运算符的类型 常用运算符有算术运算符、比较运算符、文本连接运算符和引用运算符。 三、公式的引用 1、相对引用。 2、绝对引用。 3、混合引用。 【情境引入】 考试结束后，老师要对全班学生的成绩进行计算汇总。假如你是班上的学习委员，你能协助老师，完成各科成绩的汇总计算吗？ 【讲授新课】 教师：讲解演示使用公式进行计算的过程。 学生：学生操作实践。 教师：布置课堂练习，教师巡堂指导，注意学生的操作中出现的错误。 教师：详细讲解与演示九九乘法表的制作过程。 学生：亲身尝试单元格的引用，学习制作九九乘法表，在电脑上按要求完成练习，并上传练习至教师主机。 教学内容 教学方法 四、输入公式的步骤 1、在工作表中，单击需输入公式的单元格。 2、键入“=”（等号）。 3、执行下列操作之一： ①输入要用于计算的常量和运算符。 ②单击包含要用于公式中的值的单元格，键入要使用的运算符，然后单击包含值的另一个单元格。 4、根据需要，可以输入多个常量、引用、函数和运算符，以得到所需的计算结果。 5、按Enter键，完成公式的输入。 五、公式的复制 可通过使用填充柄来复制公式，实现快速计算。 【任务实施】 〖STEP1〗计算学生总评成绩 1、计算第一个学生的总评成绩。 2、计算其余学生的总评成绩。 3、修改小数位数。 〖STEP2〗九九乘法表的制作 1、计算B3单元格的值。 2、计算B列其余单元格的值。 3、计算其余列的所有单元格的值。 4、将重复单元格的公式删除，完善九九乘法表。 【综合练习】 实训习题 练习五 【归纳总结和课堂作业】 教师：总结本节课知识点，布置综合练习。 学生：学生利用本节课所学知识和操作方法，完成练习并上传至教师主机。 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $