高二高教版计算机应用基础5.3.2数据筛选教学设计

计算机应用基础 项目5 数据处理利器之电子表格Excel 任 务3 数据处理——分析销售业绩 课题 活动2 数据筛选 教具 多媒体教学网、多媒体课件 授课时数 2 教学目标 知识目标 1、掌握数据自动筛选的方法。 2、掌握数据高级筛选的方法。 3、理解筛选条件的“与”、“或”关系。 能力目标 1、能够根据不同的条件，使用不同的方法对数据进行筛选。 2、理解多条件间的“与”、“或”关系。 情感目标 启发学生思维，养成主动探究问题的习惯。 教学重点 （1）数据自动筛选和高级筛选的方法。 （2）多条件筛选时，条件之间的“与”、“或”关系。 教学难点 理解筛选条件的“与”、“或”关系。 教学建议 （1）教师可利用多媒体教学网向学生讲解、演示，然后让学生实际操作，使用讲练结合的方式进行授课，学生易于理解和掌握。通过学生练习，加强学生的主体参与。 （2）关键向学生讲解清楚筛选条件间的“与”、“或”关系。 （3）学生水平参差不齐，建议采用分层教学。协助学生建立学习小组，采取“一帮一”，“多帮一”的方式，让基础好的学生帮助基础差的学生。 教学内容 教学方法 【活动引入】 数据清单创建完成后，对它进行的操作通常是从中查找和分析具备特定条件的记录，而筛选就是一种用于查找数据清单中数据的快速方法。 【知识链接】 一、数据筛选 经过筛选后的数据清单只显示包含指定条件的数据行，以供用户浏览、分析。 二、自动筛选 为了方便数据的查看，可以将暂时不需要的数据隐藏，利用筛选功能可以快速隐藏不符合条件的数据，也可以快速复制出符合条件的数据。自动筛选为用户提供了在具有大量记录的数据清单中快速查找符合某种条件记录的功能。使用自动筛选功能筛选记录时，字段名称将变成一个下拉列表框的框名。 【情境引入】 数据清单创建完成后，对它进行的操作通常是从中查找和分析具备特定条件的记录，而筛选就是一种用于查找数据清单中数据的快速方法。 教师：如果想看看各季度销售情况都大于或等于250的记录，要怎么去查看呢？ 学生：带着问题，学习新知识。 【讲授新课】 教师：讲解演示自动筛选数据的过程。 学生：学生操作实践。 教师：布置课堂练习，教师巡堂指导，注意学生的操作中出现的错误。 教师：详细讲解演示高级筛选的过程。 学生：亲身尝试高级筛选的操作方法，在电脑上按要求完成练习，并上传练习至教师主机。 教学内容 教学方法 三、高级筛选 在对表格中的数据进行筛选时，为不影响原数据表的显示，常常需要将筛选结果放置到指定工作表或其他单元格区域，此时可应用高级筛选功能筛选数据。 【任务实施】 〖STEP1〗自动筛选指定范围的数据 1、执行自动筛选命令，将每个季度销售量大于250（包括250）的数据筛选出来。 〖STEP2〗自动筛选指定类别的数据 1、在“自动筛选1”工作表中继续执行筛选命令，筛选出“乙部门”的记录。 〖STEP3〗筛选合计销售量最高的5条数据 1、开启自动筛选功能。 2、进行数字筛选。 〖STEP4〗高级筛选 1、将每个季度销售量都大于250（包括250）的数据筛选到以A19为左上角的单元格区域。 2、将任一季度的销售量小于200（不包括200）的数据筛选到以A35为左上角的单元格区域。 【综合练习】 实训习题 练习九 实训习题 练习十 【归纳总结和课堂作业】 教师：总结本节课知识点，布置综合练习。 学生：学生利用本节课所学知识和操作方法，完成练习并上传至教师主机。 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $