高二高教版计算机应用基础5.3.1数据排序教学设计

计算机应用基础 项目5 数据处理利器之电子表格Excel 任 务3 数据处理——分析销售业绩 课题 活动1 数据排序 教具 多媒体教学网、多媒体课件 授课时数 2 教学目标 知识目标 1、理解数据清单的概念。 2、掌握数据排序的方法。 能力目标 1、能够对数据进行单条件简单排序。 2、能够对数据进行多条件复杂排序。 情感目标 启发学生思维，增强动手能力，养成主动探究问题的习惯。 教学重点 （1）数据清单的概念。 （2）数据排序的方法。 教学难点 能够对数据进行多条件复杂排序。 教学建议 （1）教师可利用多媒体教学网向学生讲解、演示，然后让学生实际操作，使用讲练结合的方式进行授课，学生易于理解和掌握。通过学生练习，加强学生的主体参与。 （2）本次课知识点简单易懂，强化学生练习即可。 教学内容 教学方法 【任务引入】 数据清单是指包含一组相关数据的一系列工作表数据行。Excel 2010在对数据清单进行管理时，一般把数据清单看作是一个数据库。数据清单中的行相当于数据库中的记录，行标题相当于记录名。数据清单中的列相当于数据库中的字段，列标题相当于数据序中的字段名。 排序是将工作表中的数据按照某种顺序重新排列。 【知识链接】 一、数据清单 数据清单是指包含一组相关数据的一系列工作表数据行。数据清单中的行相当于数据库中的记录，行标题相当于记录名。 二、数据排序 排序是将工作表中的数据按照某种顺序重新排列。 排列的方法通常有两种： 【情境引入】 在对表格数据进行查看和分析时，常常需要将表格中的数据按一定顺序排列，或列举出符合条件的数据，以及对数据进行分类。又到年终总结的时候，今年的销售情况怎样呢？我们一起来分析一下吧。 教师：指出数据清单的概念，引导学生发现样文中数据记录的先后顺序有什么特点。 学生：在教师的引导下，明白数据先后顺序的可变性。 【讲授新课】 教师：讲解演示单一条件数据排列的过程。 学生：学生操作实践。 教师：布置课堂练习，教师巡堂指导，注意学生的操作中出现的错误。 教师：详细讲解演示多条件的复杂排序过程。 学生：亲身尝试多条件排序的操作方法，在电脑上按要求完成练习，并上传练习至教师主机。 教学内容 教学方法 ①如果对工作表中的数据仅需要按某一列数据进行排序时，可以利用“开始”选项卡→“编辑”组→“排序和筛选”按钮中的选项进行简单排序。 ②在对表格数据进行排序时，有时进行排序的字段中会存在多个相同数据，需要使数据相同的按另一个字段中的数据进行排序。利用“数据”选项卡→“排序和筛选”组→“排序”按钮进行较为复杂的排序。 【任务实施】 〖STEP1〗简单排序 1、按照商品名称，重新排列数据。 〖STEP2〗多条件排序 1、按照“名称”和“合计”列数据，进行销售量的排序。 【综合练习】 实训习题 练习八 【归纳总结和课堂作业】 教师：总结本节课知识点，布置综合练习。 学生：学生利用本节课所学知识和操作方法，完成练习并上传至教师主机。 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $