高二高教版Office基础与应用技术5.2无纸化办公教案设计

《无纸化办公》教案设计 【课 题】无纸化办公（高等教育出版社《Office基础与应用技术》第五章第二节） 【课 时】1课时（45分钟） 【内容简析】起草文件、拟定通知、计划、总结等事务是现代企事业单位（如政府部门、企业、学校等）在现实办公中最为常见的事务。随着计算机和Internet网络的普及，无纸化办公正以其高效、快捷、环保、节约等优点在现代办公中得到了广泛推广。本节主要介绍无纸化办公的流程及其主要操作（修订、批注和审阅），是第五章《综合应用》的核心内容之一。因此，学好本节内容，可为学生将来走上社会得心应手地工作打下基础。 【学情分析】 基本情况： 1．学生已具有发送和接收邮件的能力。 2．已经学过《基础会计》课程相关内容。 3．对体验活动、实践操作具有较高的积极性和主动性。 4．缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。 【教法学法】1．情境教学法 2．角色扮演法 3．比较归纳法 4.小组合作法 【设计理念】计算机教学是一种自主探究和合作交流的活动，在教学活动中应尽量体现计算机应用的生活性和实用性。根据计算机教学的特点，结合本节知识内容和学生所学的专业，将本节课设计成“创设情境→扮演角色→体验活动”的体验课。即教师将无纸化办公的学习任务融入到创设的实际办公场景中，通过学生角色扮演（秘书—经理；会计—经理）、活动体验的方式去完成日常办公事务、会计事务的处理。在整个角色扮演、活动体验的过程中，教师始终是学生学习的组织者、指导者和促进者，注重学生亲手操作、亲身体验，强调学生的全程参与。无论是课中还是课后，教师为每个学生提供了展示自我的平台，始终贯穿让学生在活动中长见识，在活动中长知识，在活动中育能力，尽可能让每位学生都能体会成功的喜悦。 【教学目标】知识与技能： 1． 了解无纸化办公的流程。 2． 掌握无纸化办公中修订、批注和审阅功能的使用。 过程与方法： 1．通过设疑→质疑→释疑，引导学生的探究。 2．通过创设现代办公情境，培养学生专业职业能力。 3．通过角色扮演（体验），培养学生解决问题的能力。 道德、情感与价值观： 1． 培养学生的小组合作意识。 2． 培养学生学以致用的意识。 【教学重点】1．无纸化办公的流程。 2．修订、批注和审阅功能的使用。 【教学难点】能将计算机知识与专业知识整合，并应用到实际学习和生活。 【重难点剖析】借助于计算机和网络对电子文档进行修订、批注、审阅是现代无纸化办公中实现公文流转最为关键的操作，也是最贴近日常文稿审阅的过程，因此，修订、批注和审阅无疑是本节的重点。职高学生对活动体验有较高的积极性和主动性，但缺少对已学知识的应用能力，因此培养学生学以致用的意识、提升专业职业能力无疑是教学中需要解决的一大难点问题。 【教学准备】多媒体机房、投影仪、电子教育平台、自制多媒体课件 【课前准备】架设局域网邮件服务器（遥志邮件服务器CMailServer），并为每位学生分配一个邮箱用户名。 说明：将教材中支持公文流转的邮件收发程序Outlook和Netscape均改为由局域网内的邮件服务器来实现。主要原因有二：一是若邮件收发程序通过Outlook和Netscape来实现，则要求计算机都必须连入Internet，对计算机房要求高；二是若通过Internet来实现邮件传输，则当多个学生同时收、发邮件极易导致网络延时长，邮件传输慢，甚至计算机房网络阻塞，而采用局域网内的邮件服务器则可以很好的解决这二个弊端。 【课 型】体验课 【教学过程】 一、创设情境（约5分钟） 师[投影]：在投影仪中播放用树木造纸的视频。 视频主要内容（关于纸的制造过程）： 1：伐树做材料 2：裁切成适当的长度 3：剥去树皮 4：切成碎片 5：切成薄片 6：将薄片集中处理，运往造纸厂 7：以药水和蒸气做成纸浆 8：用药水冲洗 9：去除杂质 10：漂白纸浆 11：在纸浆中加入药水 12：用网子沥乾水分 13：放在毡子上吸水 14：以高温烘乾水分 15：以压光机做压光处理 16：做成纸卷 师[陈述]：刚才一段视频已经将纸的制造过程淋漓尽致地展现在我们面前。纸是我们日常生活和办公中最常用的物品，无论读书、看报或是起草文件、拟定通知，我们都得和纸接触。随着我们对纸需求量的日益增加，导致了森林的过度采伐。好在计算机技术和网络技术的发展，电子票据、电子文件等无纸化办公已经逐渐成为了一种新的应用趋势。这不仅为企业的现代办公提供了便捷，更为我们的生存空间多留下了一份绿色和和谐。 〖教学方法〗视频法。 〖教学手段〗在投影仪上播放用树木造纸的视频。 〖设计意图〗通过在投影仪上播放用树木造纸的