第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争【讲义】 --2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

建湖一中2021—2022学年上学期高一历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 编写人：高一历史备课组 2021.12.06 姓名： 班级： 学号： 【单元时空定位】 近代史上中华民族的觉醒 1.鸦片战争——民族意识的萌发。鸦片战争的惨败使中国开始沦为半殖民地半封建社会,国人的思想意识也开始发生改变,从“天朝上国”的美梦中惊醒,反对外来侵略、保家卫国的民族意识开始觉醒。 2.甲午中日战争——民族意识逐渐强化。甲午中日战争中国的战败、列强掀起的瓜分狂潮,进一步加深了民族危机,首先是知识分子掀起了戊戌维新运动,紧接着是农民阶级发动义和团运动,资产阶级革命派掀起了辛亥革命,民族意识逐渐强化 3.五四运动——民族意识的升华。五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动,工人、农民、资产阶级空前团结,以“外争国权,内除国贼”为口号,表现出极大的爱国热情,使民族意识进一步升华。 4.抗日战争——民族意识的高涨。随着日本侵华的不断加剧,中国的民族意识进一步强化,形成高潮,抗日民族统一战线形成,民族复兴意识也达到了空前的觉醒。 【单元知识框架】 抗日战争的特点： （1）民族性。抗日战争是以国共合作为基础，包括了全国各阶级、各阶层、各民族的一场民族战争。 （2）双重性。从斗争性质来看，它既是反法西斯战争，又是民族解放战争，具有双重性。 （3）两个战场并存。国民政府组织的正面战场和共产党开辟的敌后战场相互配合、相互依存，贯穿始终。 （4）中国共产党在抗战中起了中流砥柱的作用。 （5）持久性。中国的抗战坚持了八年，是反法西斯战场中开始较早、结束最晚的战场。 第23课 从局部抗战到全面抗战 【课程标准】了解日本军国主义的侵华罪行，理解全民族团结抗战的形成和意义。 【学习重难点】重点：东北局部抗战的贡献；全民族抗战局面的形成。 难点：九一八事变后，蒋介石国民政府对日政策的逐渐转变。 【知识梳理】 一、局部抗战 （一）背景： 1、1927年日本东方会议确立把满洲从中国分裂出去的侵略方针。 2、1929 年经济大危机严重影响日本，日本急于转嫁危机。 3、国共内战，给日本侵略以可乘之机。 （二）日本的侵略： 1、1931年9月18日，日本制造九一八事变。 （1）概况：日本炸毁柳条湖附近南满铁路路轨，反诬中国所为；袭击北大营和沈阳城；占据中国东北。 （2）影响：标志着中国局部抗战开始。 2、1932年1月28日，发动“一·二八事变”。 概况：日军进攻上海，十九路军奋起抵抗。 3、1932年3月，建立伪满洲国。日本扶植溥仪做傀儡，吉林长春。 4、1935年，制造华北事变。 概况：控制热河、河北、察哈尔三省；策动所谓“华北自治运动”。 （三）中国的应对： 1、国民政府，实行不抵抗政策。 原因：推行“攘外必先安内”方针，集中力量围剿红军和革命根据地；寄希望于国联调停解决。 2、中共，①1935 年发表《八一宣言》，号召“停止内战，一致对外”。②同年底，召开瓦窑堡会议，确立了建立抗日民族统一战线的方针。 ③1936年，东北抗日联军牵制大量日军（杨靖宇、赵尚志） 3、民众抗日救亡运动兴起：东北人民革命军坚持抗战；1933 年长城抗战。 4、学生， 一二·九运动。1935年12月9日 （1）、背景：1935年，日本制造华北事变，策划“华北自治运动”。中国民族危机日益加深。 【运动标语：华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。】 （2）、表现：北平学生大规模游行示威等。 （3）、作用：宣传了中共“停止内战，一致对外”的主张，促进了中华民族的新觉醒，推动抗日救亡运动的新高潮。 5、爱国官兵， 西安事变1936年12月12日 (1)背景：日本扩大侵略，促使国民党内部矛盾加剧；中共抗日民族统一战线政策的影响。 (2)概况：张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石，逼蒋抗日；周恩来与张、杨一起，同国民政府谈判；蒋被迫接受停止内战、联共抗日主张；和平解决。 (3)作用：①西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽；②促进中共联蒋抗日方针的实现。③十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。 二、全面抗战的开始 （一）1937年7月7日，卢沟桥事变。 1、概况：日军“军演”，借口士兵失踪；向宛平城射击，炮轰卢沟桥。 2、影响：日本全面侵华的开始，也是中国全面抗战的开始。 （二）中共方面 1、卢沟桥事变第二天，通电全国，主张实行全民族抗战。 2、1937年8月，洛川会议召开，标志着共产党全面抗战路线的形成。（人民战争路线）。 3、周恩来向蒋介石递交《中共中央为公布国共合作宣言》。 4、红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正、副总指挥；南方八省红军游击队改编为国民革命军新编第四军，