第三十四课壁にカレンダーがかけてあります 导学案-2022-2023学年高中日语新版标准日本语初级下册

2023-02-09
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特供

内容正文:

第三十四课  壁にカレンダーがかけてあります 预习案: 1、 请写出下列汉字对应的平假名。  旅行社       優秀      到着      用意する        持ち帰り      論文      花束      訪問する       2、 请写出下列假名对应的汉字。  ほんば      しさつだん      かえり      げんかん        かせぐ      ひじょうに      じこ       さいこう       3、 请写出下列单词所对应的外来语。  咖喱饭      日历      柜橱      减肥        手提包      紧张的日程         奥运会       海报        探究案: 1、 请写出下列单词的区别。 預ける :                         預かる :                         しっかり:                         ちゃんと:                         2、 请辨析下列语法句型,并翻译句子。 1 他动て あります 例:壁にカレンダーが掛けてあります。 練習: 1 小李的车停在那里。 2 会议室的椅子整理好了。 3 房间的灯是开着的。 2 动 ておきます 例:お客さんが来る前に、部屋を掃除しておきます。 練習: 1 上课之前,请提前预习。 2 我已经提前查好了出发时间。 3 小李已经准备好了很多花。 3 动 てみます 例:太田さんは中国語で手紙を書いてみました。 練習: 1 请尝尝看这道菜。 2 请试着读一下这篇论文。 3 问问看小森有没有空吧 4 小句1(基本型)ために、小句2 【目的】 名+の+ために,小句 【目的】 例:日本に留学するために、お金を貯めています。   健康のために、毎日歩いています。 練習: 1 为了健康,小李每天都跑步。 2 为了考上大学,拼命学习。 3 为了明天的考试,打算学到12点。 4 为了学习日语,每天都听NHK新闻。 作业案: 1、 请选出最合适的选项完成句子。 1、服はロッカーの中に入れて    。   Aあります   Bいます   Cください  Dみます 2、この資料は会議の前に準備して    く ださい。   Aおきて    Bおきます  Cおいて   Dおいた 3、この料理はおいしいかどうかは    みないと。   A食べる    B食べて   C食べ    D食べます 4、 ダイエットしている    、いつも肉を食べていない。   Aため     Bための   Cためが   Dように 5、息子さんの将来について    考えてくださいね。 Aすっかり   Bしっかり   Cがっかり  Dあっさり 6、エアコン    つけてあります。   Aを      Bの     Cが      Dで 7、先生のお宅に尋ねる前に電話して       Aあってください        Bおいてください   Cもらってください       Dなさい 8、期末試験でいい成績をとる    一生懸命頑張っています。   Aように   Bから    Cので   Dために 9、健康    ため、毎日ジョギングをします。   Aの     Bが     Cを    Dは 10、大学院に進学    ために、いろいろな本を読みます。   Aした    Bする    Cしている Dするの 2、 请在横线部分填入适当假名完成句子。 1.本を本棚    置いてください。 2.宿題を自分    やってください。 3.子供    ためにケ一キを作りました。 4.家賃    低い部屋を借りたいです。 3、 请用括号中所给词汇的适当形式完成句子。 1. お金を    ために、必死に働きます。             (ためます) 2.    人材を採用したいです。                   (優秀) 3.昨日、日本語で作文を    みました。             (書きます) 4.机の上に本が    あります。                 (置きます) 5. 明日、一日中忙しいですから、よく休んで    ください。    (おきます) 四、排序题。 1.     行く                 ①ハイキングに    ②スニーカーを   ③ために   ④買いました 2. 教室の                      ①壁に        ②肖像画が     ③魯迅の ④かけてあります 3.          食糧を            ①無駄遣いにするのは ②それほど     ③多くの ④もったいない 4.             

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