03-1 蜀道难-2022-2023学年高二语文同步教学重点课文精讲课件（统编版选择性必修下册）

李 白 学习目标 01 放声吟咏诵读，读出李白味道。 02 品析状“难”之法，赏出浪漫色彩。（重点） 03 解析蜀道之“难”，感悟诗人情怀。（难点） 新课导入 让我们一起走进《蜀道难》，一起感受他带给我们的新的审美体验。 酒入豪肠， 七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就半个盛唐 ——余光中《寻李白》 3 李白其人 李白（701-762），字太白，号青莲居士。素有“诗仙”之称。李白自青年时，漫游全国各地，有“济苍生”“安社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。 4 李白诗歌的思想精神： 他渴望建功立业。认为凭借自己的才能，可以“出则以平交王侯，遁则以俯视巢、许”。他蔑视封建等级制度。不愿阿谀奉迎，也不屑于与俗沉浮。现实的黑暗使他相幻灭，封建等级制度的束缚使他窒息，他渴望个性的自由和解放。于是采取狂放不羁的生活态度来挣脱桎梏、争取自由。表现方式或纵酒狂歌，或寻仙学道，然而，酒既无法消愁，神仙更虚无缥缈，于是他“一生好人名山游”，把美好的大自然作为理想的寄托、自由的化身来歌颂。 5 李白诗歌的艺术特色： 他的诗豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，具有典型的浪漫主义艺术特征；常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇豪迈、瑰丽动人的意境，具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力；善于借助想象，超越时空，将现实与梦境、仙境，自然界与人类社会交织在一起，再现客观现实。 李白诗歌的语言特点： 有的清新如同口语，有的豪放，不拘声律，近于散文，但都统一在“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美之中。他继承陈子昂的文学主张，以恢复诗骚传统为已任，曾说“梁陈以来，艳薄斯极，沈休文又尚以声律，将复古道，非我而谁欤？”。他又学习民歌，诗歌语言明白如话，通俗生动。为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。 李白和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 6 成诗背景 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 7 整体感知 蜀道难 解 题 蜀道：蜀地的道路。难：艰难。 蜀道难：进入蜀地的道路难行。 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。 9 听名家配乐朗读，注意字音节奏，感受意境，初步体味作者的情感。 初读本诗，把握节奏 再读本诗，读懂诗意 结合课下注释，边读边逐句翻译，读懂本诗大意。 哎呀呀！多么高，多么险峻！ 蜀道难行，比上天还难。 蚕丛和鱼凫是两位古蜀王先王，开国的事情多么模糊难知。 从那时以来历经了四万八千年，不和秦地的关塞有人员往来。 秦地西面有太白山阻隔了入蜀之路，山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过，能够横越峨眉山巅。 地崩山塌中五位壮士被压死，这样以后才有了天梯与石栈把秦蜀连接起来。 噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 15 上面有迫使太阳神的车驾回转的高峻的山峰，下面有激浪冲撞岩石倒流形成的回旋急流。 善高飞的黄鹄尚且飞不过去，善攀援的猿猱想过去还要为攀援发愁。 青泥岭的山路多么盘旋曲折,行走百步就要盘绕着山峰转上九道弯。 山高入天，由秦入蜀的人在山上,可以用手触摸到星宿,甚至可以从中穿过,仰着头,屏住呼吸,用手抚摸着胸口徒然长叹。 上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹。 16 请问朋友,你西行入蜀什么时候回来?可怕的路途,高而险的山岩难以攀登。 只见悲伤的鸟儿在古树上哀号,雌雄相随在林间环绕飞翔。 又听见杜鹃在月夜里啼叫,哀愁空山。 蜀道