选择性必修3《逻辑与思维》教材概述-【教师培训】2022-2023年高中政治新教材名师解读（统编版选择性必修1、2、3）

选择性必修3《逻辑与思维》 【教材概述】 一、教材的基本理念 本册教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想充分体现了战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维以及系统思维等科学的思想方法和工作方法，彰显了中国共产党自觉运用马克思主义科学方法论分析和解决现实问题的能力。 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》规定，选择性必修课程模块3“逻辑与思维”的教育教学目标是：“通过科学思维的训练，引导学生掌握科学思维的基本要求，把握逻辑思维和辩证思维的方法，提高创新思维能力，学会运用科学思维探索世界、认识世界。”同时课程标准又指出，思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。《逻辑与思维》教材注重提升学生的政治认同、法治意识和公共参与等核心素养，同时更聚焦于学生的科学精神的培育。培育科学精神离不开科学思维。为此， 《逻辑与思维》教材的编写坚持并遵循了以下基本理念。 （一）坚持从马克思主义立场、观点和方法看思维 习近平指出："我国广大哲学社会科学工作者要自觉坚持以马克思主义为指导，自觉把中国特色社会主义理论体系贯穿研究和教学全过程，转化为清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法。”《逻辑与思维》教材编写坚持以马克思主义立场、观点和方法，即坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以习近平新时代中国特色社会主义思想认识思维乃至科学思维的本质和规律，指导科学思维的学习和科学精神素养的培育。因此，我们对科学思维的界定是“泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维”。反之那些主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维都不是科学思维。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维相并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性地解决问题的思维方式的统称。 （二）坚持以立德树人为根本任务讲思维 “逻辑与思维”课程模块要贯彻党的教育方针，落实课程标准规定的教育理念、教育目标和教育内容，要体现国家意志，在立德树人中发挥其应有的作用。学生是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人。学生的思维能力和思维水平会影响他们在未来工作中的效率，其思维立场和价值取向等更是关乎其思维“为了谁”“服务谁”的根本性问题。这是十分重要的思维德性问题。本册教材所讲的“思维”是科学思维、是要体现中国特色社会主义之大德、公德和私德的德性思维。在讲思维中明大德、守公德、严私德、就是要把立德树人作为培养学生科学思维不可偏离的主题和主线。 （三）坚持以学科核心素养为导向练思维 每个学科教育对象的核心素养的发展是其育人价值的集中体现。思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在思想政治学科核心素养中，"逻辑与思维"课程模块更聚伟于学生科学精神素养的培育。我们所讲的科学精神“是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向”。我们要倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾：就是要解放思想、实事求是，对当代中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。学习“逻辑与思维”课程模块就是要帮助学生在科学思维的训练中培育科学精神，使其在科学精神的浸染中感悟人生的智慧，过有意义的生活，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐稳定. （四）坚持在继承和创新中写思维 《逻辑与思维》教材在编写过程中秉持继承和创新的精神。它以经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过的《普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修4 科学思维常识》为基础，对该教材中经受了教育教学实践检验的内容、教材编写过程中的成功做法等加以继承，确保了教材改革的连续性；又对该教材编写、修订与使用中暴露出来的问题，结合新的课程标准，作了有针对性的解决。此外、结合这次课程标准的修订，课程模块名称的变更，以及新时代对学生核心素养培育的新要求、《逻辑与思维》教材又在编写思路、内容呈现和编排形式等方面作了大胆创新，以新的样态展现在广大师生面前。 《逻辑与思维》教材旨在引导学生掌握科学思维的精髓，通过科学思维的训练，把握逻辑思维和辩证思维方法，提高创新思维能力，学会运用科学思维认识世界和改造世界。 二、教材的主要特点 《逻辑与思维》教材的特点主要体现在以下五个方面。 （一）思想性：紧扣主旨，政治导向鲜明 学术界大多将“思维”作为工具进行研究，而“逻辑与思维”作为普通高中思想政治选择性必修课程模块之一、扁负着思想政治课程的学科教育任务和目标，有其特有的价值诉求。这里的价值诉求就是要培养学生的思想政治学科核