第10课《绿》第二课时（分层作业）-【上好课】四年级语文下册部编版

第10课 绿 第二课时 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 基础类 一、按照要求写与“绿”相关的内容。 1.请写出表示绿的词语。 表示绿的范围很广的 表示绿的时间很长的 表示绿的浓度很深的 2. 请写出带有“绿”字的诗句两句: 2、 选择合适的词语填空： 集中 集合 汇集 1.我们约定十分钟之后在操场上( ) 2.上课时要( )精力听老师讲课。 3.这本资料( )了国内外计算机领域科学研究的最新成果。 指辉 指导 指示 4..音乐老师（ ）我们合唱。 5.工作人员奉上级( )， 闭园接待彭总。 9.老师耐心地( )我们写字。 三、在括号里写上加点词的反义词。 1.所有的绿集中起来。( ) 2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。( ) 必做题 提升类 一、根据课文内容填空答题。 《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了_ 都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动, 是绿的， 是绿的， - 是绿的，世界充满了绿。绿是 的颜色，是_ 的象征。 二、课内阅读。 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的../到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、.....绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起.. 1.诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得 、绿得 2.哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。 3.对本诗理解有误的一项是( ) A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。 B.诗中描写的都是动态的绿。 C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起....”. D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。 必做题 拓展类 一、对比阅读《绿》和《西湖漫笔》的不同： 选做题 自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 基础题 一、按照要求写与“绿”相关的内容。 1.请写出表示绿的词语。 一碧千里 万古长青 翠色欲流 2.请写出带有“绿”字的诗句两句: 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 三、选择合适的词语填空： 1.集合 2.集中 3.汇集 4.指辉 5.指示 6.指导 四、在括号里写上加点词的反义词: 1.分散 2.杂乱 提升题： 一、根据课文内容填空答题。 《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了_到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动, 刮得风 是绿的， 下的雨是绿的， 阳光也 是绿的，世界充满了绿。绿是 生命 的颜色，是_ 希望 的象征。 二、课内阅读。 1.诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得_ 耀眼 、绿得 幽雅 2.哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。 像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的.. 3.对本诗理解有误的一项是( B ) 拓展题： 一、对比阅读《绿》和《西湖漫笔》的不同： 《绿》以虚写实，更多的是体现了诗人的独特感受。《西湖漫笔》描绘的景象，比较写实。 2 学科网（北京）股份有限公司 $