第三单元 课外古诗词诵读（教学课件）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

竹里馆 部编版语文七年级下册 第三单元 王维 初读诗歌 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 / / / / / huáng / / / 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 幽篁：幽深的竹林。 深林：这里指“幽篁”。 相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。 注释 理解诗意 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 （我）独自闲坐在幽静的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。 竹林里僻静幽深，无人相伴，只有一轮明月静静地与我相伴。 诗意 理解诗意 请同学们找诗中出现了哪些意象？请加入自己的联想和想象，这些意象组合在一起，你看到了怎样的画面？ 描绘画面 领悟诗情 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 幽篁——一棵棵修长的竹子或直立、或歪斜，彼此之间枝叶相交，在夜风中轻轻颤抖，窸窸窣窣。 独坐、弹琴复长啸——诗人独自一人坐在竹林里，手中拨弄琴弦，兴尽之时，仰天长啸。 明月——漆黑的天空中挂着一轮皎洁的明月，月光如水，温柔的洒在竹林中，透过竹林的缝隙一束束月光洒在地上，洒在诗人的身上。 画面 领悟诗情 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 琴声，诗人的歌唱声。因为诗人告诉我们，他坐在竹林中弹琴且长啸； 虫鸣声。如此美丽的景色，定不止诗人为之着迷，说不定小生物们也在美景中欢唱呢！ 风吹动竹子的萧萧声。 流水潺潺声。作者的辋川别业以湖为中心，水要有源头，可能在深林之中还有潺潺的流水声。 声音 领悟诗情 景是清幽之景，有景有声还有人，诗人在此独坐、弹琴、长啸，表现出诗人怎样的气质？请同学们用一个词语或短语来说一说。 感受形象 领悟诗情 景是清幽之景，人是________之人！ 人是孤独之人 人是高雅之人 人是潇洒之人 人是悠闲之人 人是抑郁之人 形象 领悟诗情 景是清幽之景 背景资料 王维字摩诘，号摩诘居士，盛唐时期著名诗人、画家，诗画成就都很高。 王维尤长五言，多咏山水田园，是盛唐山水田园诗派的代表人物，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。 王维 （701-761） 背景资料 王维十五岁只身闯长安，二十岁出头一举夺魁中状元在中央为官。结识綦勿潜、张九龄、孟浩然等知己。但为官不足半年，因在岐王府中观看黄狮子舞而被贬。此后由于朝政及个人原因，多次辞官。 因“黄狮子舞”贬官 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 世俗的社会全然与诗人不合，诗人有没有因此而深陷忧郁无法自拔呢？ 领悟诗情 诗人使用了拟人化的手法，进一步渲染孤寂的情绪和气氛。明月是高洁之士的象征，所以，诗人引以为知心的“朋友”。增添了一股生气，一层诗意，孤寂之感一扫而光，竹林、明月、诗人都融为一体。此时哪还有“深林人不知”的抑郁，只剩月我两忘的安闲与淡泊！ 诗歌小结 作者写了幽篁、深林、明月这些景物。以人在弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。诗人通过“幽”“深”“明”几个形容词来营造出月光普照大地的幽深空旷的审美境界，又通过“坐”“弹”“啸”几个动词来描写人物活动，把诗人脱离尘世、隐居山林所具有的快乐表现得淋漓尽致，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 山居秋瞑 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临降临使人感觉已是初秋；皎皎明月从松树的缝隙间洒下清光，清澈的泉水在山石上轻轻流淌；竹林喧响洗衣服的姑娘结队回家，莲叶轻轻摇动，是渔舟在莲叶下划行。春日的花草任由它消歇，秋日山中的王孙自可久留。 诗意 拓展阅读 山居秋瞑 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 诗中出现了哪些意象？你从诗中看到了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ 赏析 拓展阅读 这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚（时间）山村（地点）美景和淳朴的民风，表现诗人寄情山水和隐居生活的怡然自得之情。 部编版语文七年级下册 第三单元 李白 春夜洛城闻笛 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 / / / / / / / / 初读诗歌 玉笛：笛子的美称。 折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 故园：故乡，家乡。 注释 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 理解诗意 阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 就在今夜，听到令人哀伤