8.1 文化的民族性与多样性 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教学设计 片段 题目 文化的民族性与多样性 教学目标 1. 1.知识目标:通过教学,让学生理解文化的民族性,理解尊重文化多样性的意义和要求。 2. 能力目标:本节课我主要培养学生尊重文化多样性和对待文化的正确态度和原则。 3. 情感态度价值观目标:引导学生尊重民族文化,促进文化的发展。。 教学重难点 1.了解文化的民族性。 2.理解尊重文化多样性的要求。 教学方法 直观演示法、案例分析法、问题探究法 教学过程 时间 教师行为 预设学生行为 00分00秒 02分00秒 02分35秒 05分10秒 05分55秒 06分55秒 06分05秒 06分20秒 08分30秒 09分00秒 10分00秒 12分00秒 13分50秒 14分10秒 14分20秒 15分20秒 15分30秒 15分40秒 16分00秒 16分30秒 17分30秒 18分30秒 20分00秒 环节一:创设情景,铺垫导入 导语: 世界文化多姿多彩。各具特色的文化,构成世界文化的多样性。在经济全球化进程中,如何正确认识文化的民族性和多样性?下面,让我们共同观看视频《爱我中华》,一起感悟歌词表达的强烈的民族情、爱国情。在观看视频的同时,大家要注意一下视频的内容。 看完视频后,教师说我们伟大的祖国有五十六个民族,歌中唱到“五十六个民族,五十六枝花”“五十六种语言是一家”,这告诉我们,不同的民族有自己不同的民族文化特色。同样,不同的国家也有不同的文化色彩。 接下来,让我们来学习一下文化的民族性与多样性。 (多媒体展示)伟大的民族精神 环节二:导入新知,突出重点 教师提问: 接下来大家把教材翻到101页。回想一下刚刚那个爱我中华的视频,大家从里面都获取了什么信息。 教师进一步提问: 教师:那这些服饰啊,音乐啊,风俗是每个民族都一样吗? 教师归纳性总结: 教师:所以这些就体现了文化具有民族性。 从刚刚的视频中我们可以看到中华民族是一个大家庭,56个民族,每个民族都有独具魅力,异彩纷呈的民族音乐,它们共同构成了博大精深的民族文化的一部分,民族文化是民族身份的重要标志。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 接下来我们来欣赏一组非遗文化的图片。这也体现了文化具有民族性。 教师进一步引导设问: 你们知道这些都是什么非遗文化吗? 展示图片答案 教师归纳性总结: 看图片上他们的服饰乐器也是不一样的。每个民族都有自己的独特的文化。每个民族的文化都不是与生俱来的,每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。 (多媒体展示) 教师引导学生拓展延伸提问: 你们还知道哪些非遗文化?” 教师归纳性总结: 非物质文化遗产的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式,是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在,对于非物质文化遗产传承的过程来说,人就显得尤为重要。中国是入选非物质文化遗产最多的国家。 教师进一步提问: 对于那些面临失传的古老民族文化,有人反对进行抢救和保护,认为他们应当顺其自然地被历史淘汰。谈谈你的看法。 教师归纳性总结: 这道题我们主要从三点回答,民族文化的地位,作用,核心。 文化具有民族性(板书) ⑴民族文化的地位:(板书) 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 ⑵民族文化的作用:(板书) 在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。 ⑶民族文化的核心:(板书) 价值观是民族文化的核心和灵魂。民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式,以及民族节日、民族服饰等方面。 (多媒体展示) 教师过渡: 在看《爱我中华》的视频中,我们知道56个民族,56枝花,每个民族都有不同的服饰,不同的民族音乐,不同的风俗。不同的民族有自己不同的民族文化特色。同样,不同的国家也有不同的文化色彩。因此,我们可以知道文化具有多样性。接下来,请同学们观看一段多个国家美食的视频,从中感受一下文化的多样性。这也是体现文化的多样性。 文化具有多样性。(板书) (多媒体展示)创造精神 环节三:循序渐进,突破难点 教师提问: 为什么尊重文化多样性? 教师归纳性总结: 文化多样性地位:(板书) 文化多样性表征文化存在的丰富程度。每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中,各国和各民族的政治、经济等社会条件不同,形成了各具特色的民族文化。 文化多样性意义:(板书) 文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求。每一个民族的文化,都是人类实践创造的成果,都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。 (多媒体展示) 教师进一步引导学生合作探究: 国家主席习近平在出席亚洲文明对话大会开幕式时指出,璀璨的亚洲文明为世界文明发展史