第6课《千人糕》第一课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）

6.《千人糕》 【教学目标】 1.认识“糕、特”等16个生字，会写“能、桌、菜、”等9个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，注意语气。 3.能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 4.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 【教学难点】 通过学习本课，懂得任何事物都是由很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 【课时安排】 2课时 第 一 课 时 课 时 目 标 ： 1.认识“糕、特”等16个生字，会写“能、桌、菜、”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音，整体感知课文大意。 教 具 准 备 ： 小学课件资源 教 学 过 程 一、导入新知（千人糕的图片） 教师提问：“你们吃过千人糕吗？” 学生回答....... 千人糕介绍 千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。 问题：千人糕，这里的“千”是指一千个人吗？ 千人糕，是怎么做出来的呢？ 带着这些问题，我们去课文中寻找答案吧！ 二、初读感知 1.视频听范读：边看视频故事，边圈出文中的生字，注意生字的读音。 2.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解“千人糕”的真正含义。 3.检查自读情况，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.分角色朗读，比一比谁读得好。 三、识字写字 1.识字：引导学生识记、观察字形、读一读，并组词。 图片识字法：先根据图片试着连一连认读生字，再出示拼音，认读拼音。 加一加识字：熟字加偏旁的方法，先试着认读，再出示拼音，认读拼音并组词。 口+麻=嘛 组词：对嘛、是嘛 钅+肖=销 组词：销售 销路 熟字加减识字：熟字加一加，减一减，组成新字，学习生字，巩固熟字。 兴-八+广=应 （yīng） 组词：应该 答应 头+ 乛=买（mǎi） 组词：买卖 买来 2. 多音字学习 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 的： 应： dí（的确） yīng（应该） de （是的） yìng（应付 ） dī （打的 ） dì （目的 ） 读一读：读句子，先试着能不能读出正确的读音，再出示拼音 打的赶夜路，的确很辛苦。直奔目的地，送的是钱物。 你应该认真配合他的工作，不能这么应付他。 3. 写字：引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 能：第三笔是竖，不能写成撇；右边部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。 桌：上窄下宽，第一笔是竖，第二笔是横，第一笔竖与中间部分相连没有间隙，“木”占下格。 味：口字旁要写在横中线上面，右边的“未”第二横要比第一横写得略长，不能写成“末”。 具：里面三短横距离均等，不与横折相连，第四个横写得略长，最后一笔是点，不能写成捺。 甘：居于田字格中央，左竖从左上向右下略微倾斜，右竖从右上向左下略微倾斜，形成一种开合呼应关系。 甜：书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散。第二笔横从横中线起笔，稍微向上斜。 劳：中间的秃宝盖要写得宽一点，支撑起整个字的间架。 4、 指导朗读 1.一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 怎么才能读出孩子的好奇心？ 2.孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 怎么读出孩子从好奇到略显失望的语气？ 3.孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 怎么读出孩子认同的语气？ 朗读小秘籍：根据不同的内容加重语气读。（标记红色词语加重语气读） “爸爸，什么是千人糕？” “爸爸，什么是千人糕？” 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 5、 初读感悟 初读课文后，你知道什么是千人糕了吧？从课文中你感受到了什么？ 千人糕就是米糕，初读课文后，我感受到了我们生活中每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。所以我们要珍惜粮食，珍惜人们的劳动成果。 学科网（北京）股份有限公司 $