Module 5 Unit 1 第一课时 教案 2022-2023学年外研版七年级英语下册

“教—学—评—助”一体化 七年级英语教学设计 课 题 Module 5 Shopping Unit 1What can I do for you? 课 型 听说课 （第一课时） 序号 课标分析 学习内容分析 学情分析 1. 知识经验 （1） 已有知识经验 学生之前已经学习过与活动相关的词组，所以描述活动的词组对学生来说相对来说比较容易。 （2） 未学知识 What size/colour/ ...引导的特殊疑问句；how much 询问价格 （3）障碍点 How much 的两种意义 （4）个性化目标 根据期末测试学生的掌握情况，班级内有16名同学对一般现在时的特殊疑问句掌握不扎实，因此在练习中加强对特殊疑问句的练习 2. 生活经验 已有生活经验: 关于购物这个话题学生们非常熟悉，有大量的生活经验。 （1） 未有生活经验：用英语语言进行日常交流。 （2） 障碍：将购物中的交流语言用英语灵活的交流。 （3） 个性化目标 学优生能根据自己英语学习中的困难，自觉有效利用生活中的英语资源。学困生能够通过引导和建议，树立积极克服英语困难的意识。 3. 策略经验 学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。 学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1. 通过自读和预习，90%的学生能够根据音标分音节读词--自读、互读、查读；根据音节拼读写单词。根据图片提示读写出单词，10%的同学能在小组同学的帮助下掌握单词。 2.通过听前说，学习各种特殊疑问句，观察句子结构总结掌握特殊疑问句的基本结构。 3.通过听玲玲Betty和店员的对话， 85%的学生能通过听课文文本了解对话发生的背景并能捕捉目标信息，15%的同学在老师的提示下能捕捉有效信息，完成相关任务。 85%的学生能用正确的语音语调读出对话并与同桌进行角色表演，15%的同学在同学的帮助下完成任务。 4. 通过为母亲选做礼物，练习各种特殊疑问句，同时学会以感恩的心关爱父母和他人。 重难点及突破措施 重点：如何正确使用特殊疑问句购物。 突破措施：根据学生在英语学习中的困难，利用学过的组成对话形式进行练习。 难点：how much 提问价格和数量的不同 突破措施：讲解固定句型，熟记的前提下进行对话与书写的练习。 教 学 实 施 教学环节与对应目标 教学内容 学习活动 评价活动 问题预设与补救措施 1、 课前读词 （对应目标一） 活动设计： （1）看音标读单词 教师出示单词的音标。（按照词性） 学生活动设计： 1. 学生跟着老师读新词及短语； 2. 学生自读，遇到问题小组互助； 3. 按照老师的要求，轮流读单词，并且能够熟练地读出每个生词； 4. 在读完后，在老师的引导下关注单词的词性及用法；同桌合作组对话，3-5组个体展示。 问题处理： 采取小组互助的形式或者询问老师的方式，使遇到难读的词汇的学生消除生词障碍，最后可以熟练地读出单词； 通过自读和预习，90%的学生能够根据音标分音节读词--自读、互读、查读；根据音节拼读写单词。根据图片提示读写出单词，10%的同学能在小组同学的帮助下掌握单词。 评价活动： 1. 通过学生接龙、随机提问等方式检查掌握情况。95%的学生能够完成拼读。 2. 学生能够使用简单的句子描述图片。 85%学生能够正确读出图片中的事物（复习旧知、探究新知） 问题预设：fantastic因单词较长，学生发音可能存在问题 突破措施：给学生划分音节，反复练习读音。 2、 新课导入 （对应目标二） 学生活动： 1. 学生看图直接说出物品的名字。 2. 根据依次出现的音标、单词、图片单个读出单词。 3. 学生思考并回答问题。 1、小组合作讨论，利用提示的句型进行小组合作，共同完成对话。同桌为小组进行展示。 2、学生在梳理表格的基础上补充笔记。 评价活动： 1. 学生能够准确说出对话中提到的物品名称。 2.学生能够正确回答出问题。 问题预设：10%同学无法顺利完成任务 突破措施：小组互助，在同学帮助下完成任务 3、 听力练习 （对应目标三） 一听：听素材、选择正确的答案： 听素材，选择正确答案。 二听：A听第一段对话完成下列表格。 B听第二段对话完成下列练习 活动设计&问题处理： 听录音，完成听力任务； 核对并修改答案；两人一组进行对话练习，进一步练习活动的表达。 活动设计&问题处理： 听录音，完成任务 根据表格内容复述课文 评价活动： 1核对学生完成题目后的答案 2检查学生朗读的语音语调 3检查学生的复述情况 问题预设：个别同学一遍录音无法捕捉到有效