第二单元（教案）-部编版语文三年级下册

第二单元 一、单元教材分析 本单元以“寓言故事”为主题组元,是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还要诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。 本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，学生已经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的4篇课文运用多种形式，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言故事中蕴含的道理，“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。 本单元的习作是看图作文，要求是“把图画的内容写清楚”，习作安排的是“看图画，写一写”。第一学段教材安排过“看图讲故事”和“看图写话”，要求学生观察画面，看懂图意，并发挥想象，把图画的内容写下来。三年级上册和本册第一单元对如何观察开展了进一步的训练，学生对按一定顺序观察有了基本的能力。在此基础上，本次习作进一步学习按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。 本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事，提示阅读寓言故事的基本方法，旨在进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣。 二、知识框架 课文： 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.鹿角和鹿腿 8*.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图话，写一写 语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累 快乐读书吧：小故事大道理 三、教学目标 1.认识31个生字，读准3个多音字，会写33个字，会写27个词语。 2. 借助注释读好文言文;分角色朗读课文，读好对话。 3. 注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会人物性格特点。 4. 联系生活实际理解寓意。学会思考别人讲的是否有道理。懂得尊重不同的想法。结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。 5. 能按一定的顺序观察图画，把自己看到的、想到的写清楚。学编寓言故事。 6. 能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 7. 能按照正确的格式写一个通知。 8. 能产生阅读寓言的兴趣，乐于与大家分享课外阅读的成果。 四、教学重、难点 1.能结合注释、插图、想象理解寓言内容。 2.有感情的朗读课文，明白故事中蕴含的道理。 3.结合生活实际，学习正确看待事物的方法。 4.能把图画的内容写清楚。 五、课时安排 《守株待兔》 （2课时） 《陶罐和铁罐 》 （2课时） 《鹿角和鹿腿 》 （2课时） 《池子与河流》 （1课时） 口语交际 （1课时） 习作：看图话，写一写 （2课时） 语文园地 （2课时） 快乐读书吧 （1课时） （2023——2024学年度第二学期） 学科 语文 年级 三 主备人 使用人 拟授课时间 第 周 课题 5.守株待兔 课时安排：2课时 全册总 课时，第 课时　 教学目标 1. 认识“宋、耕”等4个生字,会写“守、株”等9个字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。 2. 正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。 3. 能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。 重点难点 1.读好“因释其耒而守株”。 2.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 教具准备 收集图片、制作课件 教学过程 一、谈话导入，揭题解题 　　1.（课件出示：守株待兔图片），看，这是什么？【设计意图：借助图片，解题，介绍作者，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】 2. 板书课题，齐读课题。 理解“株”和题目的意思。“株”是什么意思?指图，（课件出示：树桩的图片）这就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。“待”在文中是等待的意思。 3. 了解韩非子：（课件出示韩非图片）：此人姓韩名非，子则是人们对他的尊称。所以我们尊敬地称他为韩非子。韩非子不仅是尊称，他也是——。（课件出示：书图）。这本书是后人集结他的作品编辑而成的。书中记载了300多个小故事。今天我们学的就是其中的一篇。 二、初读课文，自学生字 1.师：同学们自由朗读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学