Module 2 Unit 3 教案 2022-2023学年外研版七年级英语下册

“教—学—评”一体化 七年级英语教学设计 课题 M2 U3 Language in use 课型 复习课 序号 5 课标分析 学习内容分析 学情分析 1. 知识经验 （1）已有知识经验 学生在1、2单元已经完成情态动词can, can’t的学习，本节课对情态动词can, can’t进行综合练习，来表达能力的描述。 （2）障碍点 情态动词can, can’t 的构成和运用对学生来说是一个难点。 （3）个性化目标：优生能够灵活运用所学句型，差生能够对课文中重点句型熟记。 2.生活经验 已有生活经验:关于班级竞选这个话题学生们非常熟悉，有大量的生活经验。 （1）未有生活经验：用英语语言进行日常交流。  （2）障碍：将学校生活中的交流语言用英语灵活的交流。 （3）个性化目标 学优生能根据自己英语学习中的困难，自觉有效利用生活中的英语资源。学困生能够通过引导和建议，树立积极克服英语困难的意识。 3.策略经验 学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。  学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1. 通过课前复习，80%的学生能够说出本节课活动1的自己的能力，20%的同学能在小组同学的合作帮助下说出。 2. 80%的学生能用本模块的词汇和情态动词can,can’t句型，完成本单元活动2。 3. 80%的学生能够读懂关around the world文章，完成相应的阅读任务，20%的同学能在老师和同学的帮助下找到相应问题的答案。 4. 了解不同国家的语言差异，认识并肯定自己的能力，增强自信心，培养竞争意识和为班集体服务意识。 重难点及突破措施 重点：正确使用can, can’t来描述活动。 突破措施：根据学生在英语学习中的困难，创设计划与安排的语境，综合运用can和can’t。 难点：使用can, can’t来表达自己，写竞选稿。 突破措施：复习固定句型，并通过个人展示计划—小组分享—全班展示的顺序评选优秀计划，以激发学生学习热情。 教学技术 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉 教 学 实 施 环节 学习内容 学生活动 评价活动 1.复习导入 回扣目标1 活动设计： 活动1 根据提示完成周末计划讨论。 活动设计： 同桌之间，根据表格完成对话，并正确运用情态动词can,can’t。 教师通过学生的默写来讲解难点。 【预设】 can+动词原形，易出现混乱 【补救措施】 固定搭配熟记+练习题 2.练习 回扣目标1&2 活动设计： 根据单词适当形式填空。活动2&3 1. 学生独自完成练习 2. Work in pairs: 互相对答案。 活动设计： 1. 完成活动2&3 2. Work in pairs: 订正答案。 教师通过学生的回答核对答案；教师检查小组练习做对话。 【预设】 80%的学生能够正确填写适当形式。 【补救措施】 can,can’t+动词原形 强调固定搭配。 【预设】 80%的学生能够完成订正答案，但部分同学同桌之间出错。 【补救措施】 教师通过平板电脑公布答案。 3.篇章阅读 回扣目标3&4 课文主要是讲了联合国六种官方语言。 活动设计： 学生快速阅读文章，找出六种官方语言。 活动设计： 1. 学生独立完成阅读任务； 2. 同桌和小组进行问题讨论； 3. 同学展示自己的答案，全班一起进行核对讨论。 教师给学生时间完成相应练习题；让学生回答问题，教师核对答案，对学生的回答进行补充修正。 【预设】 80%的学生能够根根据文章内容找到相应问题的答案 【补救措施】 教师可给学生一些相关提示，让学生都能找到答案。 4.拓展阅读 回扣目标3&4 活动设计： B Linda and Lily are twins(双胞胎)．There are four people in their family. The twins are in No.1 Middle School.Linda is a monitor.She is kind to everyone.Lily is shy(腼腆的) but she can play the piano well.There will be a piano competition(比赛) next week.Lily is getting ready for it. Their father，Mr King，is an English teacher.He is good at drawing.Their mother，Mrs King，