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整书辅导本书导学号3204113
A.①和⑤都必须通过化合反应实现B.⑥一定是放热反应
C.⑥可通过光合作用实现D.X可用于实验室制取氧气
归纳___碳及其化合物之间的相互转化
右图列举了部分物质之间的转化关系:
①2C+0_2—-2CO(氧气不足);
类型1-宏观辨识与微观探析②C+02-co2(氧气充足)(或C+2CmO--2Cu+C02↑);②CO3
1.(荆门)下列有关元素、微粒以及物质的描述正确的是③2C0+0_2—2c02(或CO+CuO一-Cu+CO_2或3C0+Fe_2O3
A.金刚石,石墨C_w都是由碳元素形成的结构不同,但性质相同的单质
()
高温2Fe+3CO_2等);
B.“富硒大米”中的“硒”指的是元素
C.电解水可以制取氢气说明水中含有氢气④CO_2+C=-2C0;
D.O^2-,Na+质子数和电子数都不同⑤CO_2+Ca(OH)_2—CaCO_3↓+H_2O;
2.(鞍山)“宏观辨识与微观探析”是化学核心素养之一。工业上用甲和乙两种物质在一定条件下反应生成丙和⑥CaCO_3+2HCl—CaCl_2+CO_2↑+H_2O。
丁,参加反应的甲和乙及生成丙的分子个数比为4:3:6,反应的微观示意图如下所示。下列说法正确的是6.(哈尔滨)下图是氢气和氧气发生反应的微观模拟图,请回答下列问题:
d@+⑧_件co+|□氢原子
__◎―氮原子
反应前A反应后B
B.每个丁分子中共含有4个原子(1)在A图中将相关粒子图形补充完整
A.甲中氮元素和氢元素的质量比为1:3
。二该反应不属于基本反应分D.生成的丙和丁的分子个数比为3:1
_)
(2)此变化的微观实质是:在点燃条件下,氢分子分解成氢原子,氧分子分解成氧原子,
3.下列实验现象及结论描述都正确的是
C__D(3)在元素周期表中,某元素比氢元素多2个周期多2个族,与该元素化学性质关系最密切的电子数目为
A_
7.(益阳)制作电脑芯片的材料为高纯硅,工业上制造高纯硅的基本流程如图1所示(某些反应过程中的部分物
质没有在图中标出):
验_氧气
水烧
二细铁丝
气体_气体________(S102]n粗硅(主要成分为Si),粗SHCla
i燃的铁丝在氧气中
现旋紧瓶盖振荡,塑料瓶固列燃烧,火星四射,热氧化铜粉末变红,点燃然某气体后,干冷烧杯焦炭(C)—““蒸馏↓③⊙2s4
内壁出现无色液滴,澄清高纯硅(Si)]。物理提纯「纯硅(Si)下④1~H图2
象|变瘪生成四氧化三铁__位清石灰水变浑浊│石灰水变浑浊
图1
某些在空气不能燃烧_氧化碳能使氧化铜该气体中一定有碳元素、(1)SiHCl_3中氯元素的化合价为-1价,则硅元素的化合价为—。
(2)硅原子的结构示意图如图2所示,硅原子的核电荷数为——。
辆CO_2能溶于水的物质却可以在氧气还原成铜。具有还原性│氢元素和氧元素(3)第①步至第④步的变化中,属于物理变化的是第步。
学科特征是从原子公子的目
4.化学的学科特征是从原子分子的层面上研究物质,请从微观角度解释下列问题:
(2)金刚石和石墨都是碳单质,但以做压缩进40L的钢m数二者的物理性质迥异。
(4)第④步反应需在高温下进行,除生成纯硅以外,还有HCl生成。写出第④步反应的化学方程式
(3)空气是混合物,而氧气是纯净物,原因是
(4)水通电分解生成氢气和氧气,说明在化学变化中_发生了改变。
_。类型3证据推理与模型认知
(5)气体X点燃可以在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是(填符号)。8.(东营)如图为金刚石,石墨和Cm的结构模型图,图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是
类型2变化观念与平衡思想
5.有关物质之间的部分转化关系如图所示。下列说法中正确的是()
A.原子的排列方式改变,则构成的物质种类改变
B.相同元素组成的不同物质,在足量的氧气中完全燃烧,产物相同
ω[m。∘]C.相同元素组成的不同物质,化学性质相
D.在特定的条件下,石墨既可转化为金刚石,也可转化为C_ω
八年级化学下册第21-页
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9.下列涉及化学学科观念的说法中,不正确的是
(1)A中观察到的现象是
A.微粒观:氯化钠是由钠离子和氯离子构成的
(2)B中水的作用是隔绝空气和
B.守恒观:16g硫与32g氧气充分反应,生成48g二氧化硫
(3)C中红热木炭和氧气反应的化学方程式为」
C.转化观:C0和C02在一定条件下可以相互转化
(4)D中实验结束时,应先
(填“取出导管”或“停止加热”)。
D.结构观:金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同导致两者物理性质差异很大
10.推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是
(5)对不能达到目的的实验,你的改进措施是
A.物质与氧气发生的反应都属于氧化反应,则氧化反应一定要有氧气参加
类型5科学精