内容正文:
整书辅导本书导学号3272629
学升
类型2含多个拐点的平行线问题
专题集训1平行线中作辅助线的方法
「技巧
众点拔」
学会在图形变化过程中进行类比、归纳总结几何规律,
幼径XUESHENG
4.如图,已知AB∥DE,∠ABC=70°,∠CDE=140°,则∠BCD的度数为
(
A.20°
B.30
C.40°
D.70°
类型1含一个拐点的平行线问题
D
7098
在含一个拐点的平行线中,通常经过拐点作已知直线的平行线,
140°
3
1.如图,直线a∥b,将一个直角三角尺按如图所示的位置摆放.若∠1=58°,则∠2的度数为
(
4题图
5题图
A.30°
B.32
C.42°
D.58
5.如图,直线l1∥12,∠x=∠B,∠1=40°,则∠2的度数为
6.如图,给出下列三个论断:①∠B+∠D=180°:②AB∥CD;③BC∥DE.请你以其中两个论断作为已知条件,填
入“已知”栏中,以剩余一个论断作为结论,填入“结论”栏中,使之成为一道由已知可得到结论的题目,并解答
该题
已知:
,结论:
1题图
2题图
解:
2.如图,已知∠BCD=90°,AB∥DE,则∠a与∠B满足
A.∠a+∠B=180°B.∠B-∠x=90
C.∠β=3∠a
D.∠a+∠B=90
3.阅读下列解题过程,然后解答后面的问题,
如图①,已知AB∥CD,∠B=35°,∠D=32°,求∠BED的度数.
6题图
解:过点E作EF∥AB.AB∥CD,.CD∥EF.AB∥EF,.∠1=∠B=35
又CD∥EF,∴.∠2=∠D=32°,∴.∠BED=∠1+∠2=35+32°=67
如图②、图③,是明明设计的智力拼图玩具的一部分,现在明明遇到两个问题,请你帮他解决.
(1)如图②,已知∠D=30°,∠ACD=65°,为了保证AB∥DE,∠A应多大?
(2)如图③,要使GP∥HQ,则∠G,∠GFH,∠H之间有什么关系?
技巧
点拨」
遇到整体条件相同,部分条件不同的问题,要学会观察图形的特点,对比条件的异同,从
7.如图①,已知AB∥CD,EOF是直线AB,CD间的一条折线.
中归纳总结规律、结论
(1)证明:∠EOF=∠BE0+∠DFO:
(2)如果将折一次改为折两次,如图②,则∠BEO,∠EOP,∠OPF,∠PFC之间会满足怎样的数量关系?请说
E-F
明理由.
3题图①
3题图②
3题图③
E B
一DC
7题图①
7题图②
七年级数学下册
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学升
类型3利用补形法求图形的面积
专题集训2平面直角坐标系中的图形面积问题
在平面直角坐标系中,求三角形的面积,通常使用“补形法”,即通过三角形的各个顶点构
勒径XUESHENG
造矩形,将位置“不规范”的三角形的面积用矩形的面积与三角形的面积之差来表示,这里蕴
类型1直接利用面积公式求图形的面积
含着转化思想。
1.如图,在平面直角坐标系中,三角形ABC的面积是
5.在如图所示的正方形网格中,每个小正方形的边长均为1,三角形ABC的三个顶点恰好是正方形网格的格点.
A.2
B.4
C.8
D.6
(1)写出三角形ABC各顶点的坐标;
(2)求出此三角形的面积
B
2
12
1题图
2题图
3题图
2.如图,在平面直角坐标系中,已知A(-1,5),B(-1,0),C(-4,3),则三角形ABC的面积为
类型2利用分割法求图形的面积
5题图
3.如图,在平面直角坐标系中,点A(4,0),B(3,4),C(0,2),则四边形ABC0的面积为.
类型4与图形面积相关的点的存在性问题
4.观察下图,图中每个小正方形的边长均为1,回答以下问题:
(1)写出多边形ABCDEF各个顶点的坐标;
(2)求多边形ABCDEF的面积.
翻
分类讨论的时机:在题目中,如果含有不确定的因素,要注意适时进行分类讨论
6.如图,A(-1,0),C(1,4),点B在x轴上,且AB=3.
(1)求点B的坐标:
(2)求三角形ABC的面积:
(3)在y轴上是否存在点P,使以A,B,P三点为顶点的三角形的面积为10?若存在,请直接写出点P的坐
4题图
标;若不存在,请说明理由.
6题图
七年级数学下册
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第二部分专题分类集训
5.解:(1)A(3,3),B(-2,-2),C(4,-3).
6.解:(1)①×2-②,得10x-3x=50-15,
5.D
专题集训1平行线中作辅助线的方法
(2)如答图,过点A,B,C作正方形DECF
解得x=5.
6.4≤a<5
1.B2.B
S三角形ABC=SE方形DBCP一S三角形BC一S三角形ADB一S三角形FC
把x=5代入②,得y=0.
7.解:解不等式①,得x>-2,
=6x6-x6x1-×5x5-x6x1
÷原方程组的解为=5