科学家访谈 教学设计-2022-2023学年高二生物人教版选择性必修3

太原市第十六中学校 TAI YUAN No.16 SENIOR MIDDLE SCHOOL 课时教学流程（试用）0 备 注 0 设计意图 思政元素 核心素养 生成反思 有信 · 有礼 · 有律 · 有用 教 师 导 学 学 生 活 动 亲爱的同学们：欢迎大家回到美丽的校园，今天，我们要走进科学家访谈，学习杨焕明院士。 教学过程: 1、创设情景一引入课题 展示一副海底世界图片，请学生欣赏 5 秒:并让学生闭上眼睛，伴随着音乐，融入到教师所描绘的绚丽的海底世界。请学生用一个字描述此情此景。由此引出本节课的主题:生物科技创造美好未来。 通过水果玉米的存在，感受到我们身边有很多转基因食品。引导学生一起分析转基因食品和非转基因食品的优缺点，认识他们存在的意义。继续展示转基因动物，引导学生所有生物，无论转基因还是非转基因生物，这些生命的连接点是:基因和 DNA，由此引出杨焕明院士。 2、精彩分享 ： 杨焕明教授简介:男，现任中科院院士、华大基因主席、华大基因学院院长。杨焕明院士和他的团队为“人类基因组计划”、“人类单体型图计划”、“千人基因组计划”等国际合作的基因组计划以及第一个亚洲人基因组、人类泛基因组学、古人类基因组、肠道Meta 基因组、癌症基因组、外显子组和甲基化组的研究做 出了重大页献。曾获多项荣誉及奖项，包括2002 年美国《科学的美国人》杂志“2002 年世界科学领袖”、2006 年发展中国家科学院(TWAS)生物奖、2009 年丹麦奥胡斯大学及香港中文大学荣誉博士、2010年人类基因组组织(HUGO) 卓越科学成就奖。2006年当选为欧洲分子生物学组织(EMBO)成员，2007 年当选中国科学院院士，2008 年当选TWAS 院士，2009 年当选印度国家科学院外籍院士，后又当选德国国家科学院外籍院士及美国科学院外籍院士。同时任职于中国及国际多个生命伦理组织机构，包括联合国人权事务高级专员事务处，世界卫生组织(WHO)，UNESCO 政府生命伦理委员会以及美国总统委员会生命伦理国际研究小组。杨焕明院士获丹麦哥本哈根大学博士学位，后在法国、 美国从事博士后研究。现为中国科学院教授及中国医学科学院教授。 3、 我问你答“人类基因组计划”目的是什么?“人类基因组计划”任务?“人类基因组计划”意义? 使学生进一步了解人类基因组计划。同时了解杨教授为什么会想到对水稻基因组测序? 4、 模拟辩论会随着科学技术的发展，请学生以辩论会的形式表明自己对转基因技术的态度。 5、教师总结 请一名学生说一说他对本节课的感受，教师总结。“人类基因组计和观点。划”是一项伟大而艰巨的任务，中国的参与代表了世界对中国近年来生物科学水平发展的认可。作为高中的学生，我们应该从这席对话中学习到做科研所需要的坚忍不拔的精神，敢于创新的精神，务实勤干的精神。把这些精神运用到我们现实中的学习，生活上。争取能够在将来为我国的生物科学发展做出自己的贡献 学生不由自主说出---美。 学生分享：杨焕明教授在生物科学方面做出的贡献:人类基因组计划和对水稻基因组的测序。 。 生答 生需要分组进行辩论。 第 页（总 页） 学科网（北京）股份有限公司 $太原市第十六中学校 TAI YUAN No.16 SENIOR MIDDLE SCHOOL 单元（章）教学设计（试用） 学段： 学科： 授课教师： 授课时间: 年 月 日至 月 日 单元（章） 总课 时数 班级 制00基 于 核 心 素 养、 思 政 元 素 、教 材 地 位 于核心素养 核心素养 定 单 元 教 学 目 标 的 依 据 课标 分析 单元教材 分析 有信 · 有礼 · 有律 · 有用 学情 分析 单元 教学 目标 义务教育初中阶段各学科核心素养一览表 高中阶段各学科核心素养一览表 课时教学设计首页（试用） 学段： 高中 学科： 生物 授课教师: 刘惠珍 授课时间： 2023 年 2月 日 班级:2105、2106 课 题 科学家访谈 生物科技创造美好未来------与杨焕明院士一席谈 课 型 新授课 第 1 课时 0000基 于 核 心 素 养、 思 政 元 素 、教 材 地 位核心素养 核心素养 制 定 课 时 教 学 目 标 的 依 据 课标 分析 本模块包括4个较为具体的概念，这些概念既是对必修内容的扩展和应用，又是对生物技术和工程的认识和理解。实践的环节是帮助学生达成教学目标的关键。这里所涉及的实验有的使学生