1.2 思维形态及其特征 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三 逻辑与思维

1.2 思维形态及其特征（同步检测） 一、选择题 1.当今世界,虽然战争的威胁依然存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展。包括中国在内的大部分国家,都希望自己发展起来,而战争对和平发展毫无好处。所以,从政治角度说,中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了,制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料所体现的思维的基本形态属于(　　) A.形象思维 B.创造性思维 C.抽象思维 D.发散思维 2.成绩公布,同学们一起去看成绩。拿到成绩后,A同学发现自己的总分是645分,由期中考试全班第10名上升到第3名,于是他决定寒假要好好地休息,好好地玩,决不再做与学习有关的事;B同学发现自己的总分是623分,由期中考试全班第2名降到第13名,于是他决定寒假要拼命学习,除了吃饭、睡觉外就是学习。对A、B两同学做法的判断,正确的是(　　) A.A不合理,B合理 B.A合理,B不合理 C.A、B都不合理 D.A、B都合理 3.“盲人摸象”和“只见树木,不见森林”的故事,反映的在思考问题上所犯的错误是(　　) A.认识到对象的复杂性,是抽象思维 B.认识过分地局限在问题的“点”上,没有从整体上把握,是形而上学思维 C.认识的途径不合理,是形象思维 D.认识的能力不够,是辩证思维 4．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（   ） ①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性 ②以概念为基本单元，注重表达的严谨性 ③借助形象化的想象创造新的认识形象 ④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．老师为帮助学生理解球的定义,在课堂上给学生展示了足球、篮球、乒乓球等多种球类的图片。这主要运用了形象思维的（   ） A．基本单元的概念性 B．基本单元的形象性 C．思维表达的严谨性 D．思维表达的情感性 6．"性命相托，我是你的依靠；白衣誓言，经得起战火燃烧。放下一切，我朝你奔跑；因为那里有我受难的同胞。"抗疫歌曲《白衣长城》讴歌了无数医护工作者用坚守和奉献，诠释了医者仁心的使命与担当。歌曲中体现的思维（  ） ①以感性形象为基本单元 ②以推理揭示事物的本质和规律 ③概括了医护工作者的形象特征 ④具有严谨性和推导性特征 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．马克思说：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”马克思所说的“第一条道路”是指（   ） A．从感性具体到思维抽象的过程 B．从思维抽象到思维具体的过程 C．完整的认识过程 D．从思维具体到思维抽象的过程 8.形象思维与抽象思维的关系是(　　) A.形象思维是抽象思维的基础,抽象思维是形象思维的必然结果 B.形象思维和抽象思维分属思维过程的初级、高级阶段 C.离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维 D.抽象思维和形象思维各有其独特的功用,具有相辅相成的关系 9.下列属于抽象思维形态特点的是(　　) ①思维抽象、概括的是事物的形象特征　②思维抽象、概括了事物的共同属性　 ③以概念作为思维的基本单元　 ④以感性形象作为思维的基本单元 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 10.抽象思维的基本形式是(　　) A.复杂思想、推理、判断、概念 B.概念、判断、推理 C.概念、判断、单个推理、系列推理 D.概念、复合判断、推理 11.根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为(　　) ①抽象思维　②发散思维　③形象思维　 ④聚合思维　⑤直觉思维　⑥分析思维 A.①③ B.②⑤ C.④⑥ D.③⑤ 12．卢梭和马克思从不同角度总结国家的定义，卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高共同意志。而马克思在研究、观察诸多国家个体的过程中得到结论，认为国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。两者的思维过程（   ） ①表明人的思维具有概括性的特征 ②力图揭示国家的本质和规律 ③主要是从狭义角度来讲，是指感性认识 ④是抽象思维，具有思维表达的情感性特点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．在工科学习中，类比思维作用巨大，可以把学科中的很多复杂概念、事物等类比成生活中的简单事物，这样可以加深对那些复杂概念的认知。在编程中把变量想成各种容器，把结构体想成是集装箱，把函数想成是一个电饭锅等，在电路中可以把电容想成是水桶，把电流想成水流，把三极